2025年培智语文二年级《国际儿童节》说课稿.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

《国际儿童节》说课稿

一、说教材：

1、教学内容：上海教育出版社辅读学校教材《生活语文》第四册

2、教材分析：本节课的内容是在学习了《劳动节》的基础上学习的，使学

生进一步认识节日，了解国际儿童节。

3、教学目标：

知识技能目标：

（1）、使学生知道六月一日是国际儿童节。

（2）、理解“儿童”的含义。

（3）、会写“这”、“己”两个生字。

（4）、认识走之底

（5）、会说句子“六月一日是国际儿童节”、“这是我们自己的节日”。

情感态度价值观目标：

（1）、感受六一节的快乐体验，获得愉快的情感体验。

（2）、对学生进行珍惜现在幸福生活、懂得感恩的教育

教学重点：

会说句子，认读写生字。

使学生感受体验六一节的快乐，获得愉快的情感体验。

教学难点：

理解课文内容，准确运用语言。

二、说教法：

本节课,在教学方法上体现以下几方面：

1、教学内容来自“生活”。生活中熟悉的场景、画面对学生具有很强的吸引力，

也是学生认知的感性基础。本课中，力求使课本中的学习内容都以生活情景

和直观图片的方式引出，使学生对抽象的语言有了感性的认识。教学难点成

功突破。

2、教学策略利用“生活”。单纯地学习字词、认识句子枯燥乏味。缺乏注意力

和兴趣的课堂是没有效果的。本课中，根据课文内容的特点，将学习过程营

君子忧道不忧贫。——孔丘

造成“欢渡六一”的场景，设计“颁奖”环节，使学生在愉悦和激励的氛围

中主动学习，教学目标顺利实现。

3、教学效果用于“生活”。学习语文的目的是用语文，能将在语文学习中培养

的知识能力和情感态度延伸到生活中。本课中，在识记字词和学说句子过程

中，注重培养了学生语言表达能力和乐于动脑、主动交流的习惯，使学生掌

握基本的生活技能。除此之外，还结合课程内容渗透德育目标：让学生感受

幸福、珍惜美好生活、懂得感恩。为他们日后形成健康向上的生活态度，形

成良好的人际关系打下良好的基础。

三、说学法：

1、从重点字词入手。在理解字词的基础上学习句子，做到“字不离词，词不离

句”。

2、在语言环境中学习语言。在具体的情景交流中识记课文内容、理解句子的意

思，并能准确地运用语言。

3、读写结合。在认读的基础上学习书写，认识部首，通过多媒体分解字的笔画，

学习笔顺，练习正确的书写。

4、在愉悦的氛围中获得丰富的情感体验。在多媒体运用和现场布置的作用下，

学生精神愉悦、成功的体验强烈、心灵受到触动。无论是知识、能力、还是情感

态度都会有显著变化。

四、说教学过程：

（一）课前谈话：

师生问好！

（二）复习回顾，引入新课。

播放六一儿童节的图片，引导学生观察。你们看到谁呀？

（三）学习新课：

1、这些都是“儿童”，板书：儿童，教学“儿童”一词。学说：“我是儿童”。

2、欣赏节目《庆祝六一》。（播放视频）引出课题，随生板书：9、国际儿童节

（师领读）

3、情景交流：谁知道几月几日是国际儿童节？

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

板书：六月一日是国际儿童节（领读、齐读、提名读，纠正发音）