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开学第一周

1、老师必须精神饱满，热情待人；

2、第一周上班7:30全体到园，不准迟到：

A、第一周下班时间以接完孩子，开完总结会结束为准（7:00以后）；

B、6:00以后没有接完孩子的由本班老师看着直到家长来接为止；

C、周一到周五全部穿工装，寝室老师值班时也穿工装。

3、第一周训练课堂指令和抓好本班常规训练。口才老师可以适应几天，尽快讲课。

4、周一到周五中午所有老师不准离校，到在寝室维持秩序。

5、老师熟悉幼儿当天的活动安排，以及作息时间和餐饮内容，做到心中有数，从而给家长满意的答复。

6、熟读本班学生名单，并确认电话（要求家长留两个电话）；

准备一些玩具、贴画安抚哭闹的孩子；

8、家长接幼儿时，第一周很乱，为了避免接错，

我们要求实行家长签字来确认身份。

虽然麻烦，但请老师婉转地给家长解释，

为确保孩子的安全，请您理解；

如果遇到爷爷或奶奶等一些老人不会写字，

也不要勉强为其难，但一定要确定身份或打电话。

9、园长当天手里随时拿一个像样的笔记本，当天太忙，回复不了家长的问题记录下来，随后答复；

10、第一天家长会询问孩子在哪个班？门口安排接待人员，并在门口的明显处粘张孩子分班名单，教室门口张贴班主任及各科老师姓名、所教科目、电话。

11、班主任应主动面带微笑介绍自己（普通话、自信、语气诚恳），并将自己的电话留给家长，以便相互沟通联络。（练习）

练习内容：你好！我是XX老师，负责孩子的XX教学，以后在教学以及生活当中，有什么问题，我们可以多交流、多沟通，如果对我们幼儿园有什么建议或者意见，可以向我随时反应。

请您收好！这个上面有我的电话和园长电话，方便我们以后联系（拿卡做示范）

12、新生入园，对新的环境陌生，可能会出现哭闹现象，老师要耐心主动去哄孩子，想办法吸引住孩子，口才老师、工作人员或园长应委婉的上前并劝其家长早点离开。（练习）

练习内容1：家长你好！您在这里停留会让孩有所依赖，影响孩子的情绪，请家长配合，尽快离园，我这有您的电话，有事会与您联系的，请放心。

练习内容2：您好！我们已经上课了，您可以下午早点来接孩子，我们5:10开门。

13、第一天反复介绍自己，让孩子记住你，最好再能记住你教什么课？园长检查。如果孩子第一天没记住你是XX老师，你是失败的。（中班的孩子可以降低要求）方法如下：

老师介绍自己的时候可运用这个手势（两手放在眼睛的两侧，手指不断的像眨眼睛一样）并说：“你好，我是XX老师，我是教你们学认字的（我是什么老师呀！）；

你好！我XX老师，我是教你们数学的；你好！我是你们的生活老师，××老师，是照顾你们吃饭喝水的。”

第一天2个老师固定在本班，（以后数学、语文老师兼顾2个班，在接孩子的时候一天这个班，一天那个班，互换、熟悉、沟通）。（练习）

注：生活老师、搭班老师也要反复介绍自己，并反复训练孩子中午吃的什么饭？晚饭吃什么饭？（自由发挥，老师准备律动、游戏。注：老师交上来一份第一天和第一节课的活动细节）

14、小朋友自我介绍，不要强迫内向的孩子，引导孩子回答：叫什么名字？几岁了？在哪个幼儿园？可以在自己的座位上介绍。（老师必须做示范，手势是照相机的动作）

我是什么老师呀！哇！小朋友都记住了，你们太棒啦！来，××老师也想记住你们哟！看，这是什么？××老师带来了“照相机”，要把每位小朋友都拍下来，好不好？来，准备，摆个动作，“咔嚓”（这是全体拍照片）

好，××老师要下去单独给小朋友照相，谁先来呢？

哦，（第一个大步走到比较开朗的小朋友跟前）你好！你叫什么呀！在哪个幼儿园？

哦，来，老师给你照一个，“咔嚓”（例：你叫小雨，在XXX幼儿园，对不对？)

那我是哪个老师呀！（这是下去单独给孩子拍的，发现特别内向的孩子降低标准，老师要随时拿出名单，把内向孩子的名字说出来，也可以摸摸孩子脸蛋，让孩子感觉到今天老师很喜欢他。）

15、游戏:想几种孩子爱玩又安全的游戏

16、第一天练习站队，有序带领孩子参观熟悉厕所、水房、水杯、睡觉、监控等地方。

课间按名单让孩子有序排队上楼认自己的床位，按寝室号有序站队，统一认寝室和自己的床位，并强调上楼注意事项，同时寝室老师讲解睡觉和上下床注意事项，多提醒孩子上厕所，有什么事要主动给老师说。

练习站队要领：训练站队及讲解班长的任务（激励班长语言：班长是老师的得力小助手，是最有能力的小朋友，表现最好最突出的小朋友，想不想当班长？想，要不要当班长？要），紧接着训练班长喊队

17、开学前两天（特别是第一天）老师都在教室，主要是哄孩子们开心。多关心、观察那些内向的孩子。

18、第一天中午老师领书包（写名字和班级）写好先放起来，下午展示班长牌；

第二天下午展示贴画、积分；

第三天展示新书包，收上来；

第四天展示新书，怎样放书和装书；

第五天把书、书包、手绢一起带回家，提醒孩子包书皮。

注：