人类行为与社会环境(演示稿).pptVIP

第一讲、人类行为的基本理论本课介绍的主要人类行为理论：一、弗洛伊德的精神分析理论二、阿德勒的精神分析理论三、荣格的精神分析理论四、艾里克森的人格发展理论五、马斯洛的需要层次理论六、皮亚杰的智慧发展理论七、巴甫洛夫的神经气质理论八、斯金纳的行为控制理论九、班杜拉的社会学习理论十、斯普兰杰的人格类型理论第一章、弗洛伊德精神分析理论一、弗洛伊德生平及其学术背景弗洛伊德（1856－1939），犹太学者，奥地利心理学家，精神分析学派创始人。二、弗洛伊德精神分析理论的主要内容三、弗洛伊德学说的影响及其地位（1856-1939）第二章、阿德勒精神分析理论阿德勒的生平简历犹太学者，奥地利心理学家，个体心理学创始人。阿德勒的主要理论自卑-补偿-超越阿德勒学说的影响心理史学、历史人物分析（1870-1937）第三章、荣格的精神分析理论荣格的生平与学术背景瑞士心理学家，分析心理学创始人。荣格的精神分析理论荣格理论的意义与影响（1875-1961）第四章、艾里克森人格发展理论（1902-1994）艾里克森生平德国犹太人，美国心理学家。艾里克森的学说艾里克森的影响第五章、马斯洛需要层次理论马斯洛的生平犹太学者，美国心理学家马斯洛的需要层次理论需要层次理论示意图马斯洛理论的影响（1908-1970）马斯洛需要层次示意图第六章、皮亚杰智慧发展理论皮亚杰简介1皮亚杰智慧发展理论2皮亚杰儿童道德发展理论3柯尔伯格的儿童道德发展理论4皮亚杰（1896-1980）5柯尔伯格（1927-1987）6第七章、巴甫洛夫神经气质理论巴甫洛夫生平俄国心理学家，经典条件反射理论创立者。巴甫洛夫学说巴甫洛夫学说的影响（1849-1936）第八章、斯金纳与班杜拉的行为主义理论一、斯金纳的行为控制理论：强化与消退二、班杜拉的社会学习理论：模仿实验三、斯金纳、班杜拉的影响：社会控制与学校教育斯金纳（1904-1990）班杜拉（1925——）经济型（财富型）1社会型（公益型）3审美型（艺术型）5政治型（权力型）2理论型（思辩型）4宗教型（来世型）6第九章、斯普兰杰人格类型理论第二讲、影响人类行为的

主要社会环境01家庭环境与人类行为：家庭类型与养育模式02学校环境与人类行为：教育的形式与内容03同辈群体与人类行为：前塑、后塑与同塑文化04社会角色与人类行为：角色多样化与角色冲突05社区环境与人类行为：城乡社区与公共空间06大众传媒与人类行为：导向作用与从众心理07工作单位与人类行为：环境、角色与适应08科技进步与人类行为：正面与负面影响09制度环境与人类行为：政治模式与文化背景家庭的地位与影响家庭的结构类型正常型：扩大型、核心型异常型：单亲、重组、隔代抚养家庭的功能类型（抚养模式）民主型：平等和谐型权威型：专制暴力型放任型：冷漠型、溺爱型第一章、家庭环境与人类行为学校的作用与影响1教师的作用与影响2同学的作用与影响3教育管理与组织形式的影响学校与班级的等级制度时间安排与学生负担4教学内容的安排与影响国粹派（民族化）西化派（国际化）5第二章、学校环境与人类行为人类文化塑造的三种模式01前塑文化（传统文化、老年文化）02后塑文化（现代文化、青年文化）03同塑文化（从众心理与集体认同）04社会转型与代际冲突和沟通05前塑文化的守旧与后塑文化的创新06价值观念、行为与生活方式的差异07第三章、同辈群体与人类行为社会角色01社会角色的多样化02社会角色的冲突03社会角色评价与价值优先选择04社会角色与人格面具05第四章、社会角色与人类行为城市社区与农村社区西方社区与东方社区社会分层与社区隔离社区功能与公共空间社区环境与人际关系第五章、社区环境与人类行为2018大众传媒的主要形式012019报纸、广播、电视、电信、网络等022020大众传媒的导向作用032021大众传媒的东西方差异042022大众传媒的正负面效应05第六章、大众传媒与人类行为工作单位工作角色工作适应个人气质性格个人价值取向职业定向的几个因素：兴趣、能力、机遇、职业前景、职业环境第七章、工作单位与人类行为物质条件改善：衣食住行、交通、通讯、能源、医疗精神生活改善：电影电视广播网络等大众传没媒