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初三班级管理措施（3篇）

初三班级管理措施（通用3篇）

初三班级管理措施篇1

我校的教学质量始终处于稳步提升的态势，学校关于质量立校、质量强校的认识已达成共识。但随着教育形势的快速发展，我校面临着更严峻的竞争力和生存危机，而毕业年级作为学校的终端显示，不可避免的受到越来越多的关注，如何面对校情、抢抓机遇，因地制宜的开展提质增效的工作，充分发挥各校的自身优势，扎实有效的推进毕业班的教学工作。下面我就谈一下近期对毕业班工作的几点认识和建议：

一、大力开展毕业班的教研活动，让老师们动起来，充分发挥学科教研组、备课组的作用，建立同行既合作伙伴的现代竞争观摒弃单打独斗的工作作风，多提倡众人划桨开大船的意识，备课组的协作作用有两项措施：(1)抓四个保证(2)四项落实

四个保证是：保证时间、保证投入、保证效率、保证专人负责四项落实是：

(1)、落实学习，抓好方向，提高教师把握课标的能力和教学的预见能力

(2)、落实问题，抓好训练

(3)、落实实效，抓好教学反思

(4)、落实分层，抓好平衡，抓好班级分析，努力缩小平行班级之间的学科差距，做好全面提高。

二、学科进度统一，乃至提前，在时间紧迫的情况下，更要做好精细化的安排，留出足够的时间去复习，多巩固、多训练，提高分析问题、解决问题的能力。

三、对教师而言，实出课堂教学的实效性，精心优化教学设计

(1)、首先突出实效性、层次性

(2)、备课更要实出目标意识，也就是把握学生学习的起点，目标制定更有针对性，有此提高教学效率。

另外，复习时还要做到三忌三要，减少复习的盲目性;

一忌：繁琐机械重复，要精心设置，调动学生的积极性;二忌：停留在表面，要拓展延伸，不断寻求复习的亮点;

三忌：分不清重难点，课堂教学要条理清晰、重点突出，让学生形成一种缕线――编网――找法――增智的复习模式，要做到全面复习、系统复习，提高复习效率。

四、强化教学常规、提高认识，做好学生工作

具体做好两个对待、即让学生要把每一节自习课都当做考试来对待、把每一次考试都当作中考来对待;

三个按时即教师按时到位辅导、按时布置作业、按时检查作业四精即精选、精讲、精练、精评。

五必即作业布置做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补，最大限度发挥以训练为主线的作用。

六环节即备、讲、批、辅、考、评六个环节要环环相扣。

五、学校毕业班工作领导小组要经常深入课堂，及时了解课堂教学和学生调查，找准问题及时纠正，坚持走动式管理，对教师管理要用心，服务要真心。

其次更要善于调动各个层面的积极性，引导教师明确教学质量对学生和学校发展的重要性与紧迫性，希望学校能通过各种方式，激发教师提升教学质量的主动性，要把校长急转化为教师急，变一人急为大家急，变一人管理为全员管理，从而调动毕业班教师每个人的工作积极性和主动性。

六、对学生而言，实行多鼓励、多交流，及时发现问题，具体落实时有三种方法：集中法、分层法、分段法，优等生、中等生、学困生有集中、有分散的召集会议，这样做更具有针对性，让学生懂得一要承担家庭的责任，二要明确自身的奋斗目标，以激发他们的学习激情，更加主动自觉努力的学习

七、重视初二年级地理、生物的认识。

作为新课改下的生物、地理学科的变化，首先在学生的认识上重视不够，学习热情不高，积极性差。这就需要学科教师、班主任、及分管领导做好学生的工作，提高学生的认识，按中考的标准严格要求学生，在初二年级争取打一个胜仗，事事开门红，预示我们下一步工作顺顺利利，节节攀高。

总之，作为老师、分管领导，只要事事有人操心、遇事有人作为，我想：常规+过程+实施=奇迹出现。

初三班级管理措施篇2

针对班级出现的情况，现拟出下列的管理措施。

第一，给尖子生一定的空间和自由。比如他们想要在课余时间做什么练习就让他们自主决定。

第二，要求学生一定要提高学习效率。在最短的时间内完成最多的学习任务。比如要求学生利用课间零碎的时间进行上节课的复习及单词背诵等。

第三，利用丘佳妮这个学习龙头带动全班的学习气氛。305班现在上课气氛比较活跃先请班里成绩比较好、性格比较外向的学生，在上课的时候，多回答老师的问题，多提出一些问题，从而带动整个班的学习气氛。

第四，营造一个比较宽松和快乐的学习环境。在班里张贴一些比较幽默、有趣的网络语言来鼓励学生学习。另外，下课之后，多关心学生。

第五，重新启动在黑板写上每周的学习任务，让学生明白这一周要培养自己一种什么样的学习习惯。

第六，要求学生在每天早读前必须将今天需要背诵的学习内容写在纸上，今天就是带着这张纸条背完里面的内容，不能掌握，今晚不能睡觉。

第七，一定要让学生明白自己每天在干什