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教育探索┆教育教研189

文化育人，浸润童心

——幼儿园教育中渗透传统文化的思考

北京市十一建华实验幼儿园 李晓静

摘 要：学前教育是终身教育的开端，是终身教育的重要组成部分。学前教育中渗透传统民族文化，有助于幼儿了解传统民族文化，为传统民族文

化的传承打下良好的基础。结合幼儿教育实践以及幼儿园建设经验，通过文化育人课程，以自然为基础，以文化为线索，以儿童的视角帮助

儿童建立与大自然、与社会的联结，帮助儿童建构整体性经验，培养热爱大自然、认同中华文化的完整儿童，为幼儿成长以及传统民族文化

的传承提供支持。

关键词：幼儿园教育；传统文化；中华文化

中图分类号：G61   文献标识码：A   文章编号：2095-9214（2020）24-0189-04   DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2020.24.0090

习近平总书记在党的十八大以来，在多个场合反复强调艺术、行为规范、思维方式和价值观念等。文化是人类相互

要把中华五千年灿烂文化不断创造性转化和创新性发展，提之间进行交流普遍认可的一种能够传承的意识形态，是对客

出了“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有观世界感性上的知识与经验升华。由此可见，文化存在于人

中华民族伟大复兴”。在习近平总书记所提出的“四个自信”类活动中，既是社会现象也是历史现象。

中，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是最根本的学校最核心的任务是培养人，是传承发扬人类文化基因

自信，因为中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传的重要场所。从人类普遍理解的文化概念中，站在培养人的

统文化是中华民族的发展之根、发展之魂。教育情境中，我们可以从三个层面来理解文化：第一，文化

学前教育是终身教育的开端，幼儿园是传承民族文化基是人类社会特有的现象，其蕴含在人类的活动与自然环境

因的重要场所。作为新时代的幼儿园，我们该如何帮助儿中，具有传承、发展和创造的特点。第二，文化涵盖人类从

童走好人生第一步？如何落实与转化习近平总书记提出的过去到未来的历史，是人类在自我认识基础上的所有活动内

“以文化人、以德育人”？十一建华实验幼儿园以中华民族孕容。第三，文化是人类社会所有物质表象与精神内在的整体。

育的优秀传统文化为切入点，构建并实践了文化育人课程。

二、中华文化如何走进幼儿园

文化育人课程以自然为基础，以文化为线索，以儿童的视角

中华文化指的是中华民族在繁衍、发展的过程中形成的

帮助其感知大自然中蕴含的中华优秀传统文化，促进和实现

特有的文化现象，其内容非常宽泛，这就需要我们思考是不

培养认同本民族文化、传承民族文化的完整儿童。

是人类所有的文化都可以进校园。我们需要甄别与思考哪

一、什么是文化些文化是与儿童的生活和成长密切相关的，是对儿童理解和

开展文化育人课程，首先要澄清什么是文化。文化，就认同本民族文化、对他们终身发展有着积极意义的。

词的释义来说，“文”就是“记录，表达和评述”，“化”就是“分首先，我们需要提炼和选取中华民族特有的风土人情、

析、理解和包容”。文化的特点通俗来说就是要有历史、有内生活方式、传统习俗、审美情趣、创造发明和价值观念等，形

容、有故事。虽然不少哲学家、社会

学家、人类学家、历史学家和语言学

家一直试图从各自学科的角度来界

定文化的概念，但在人类传统的观念

中已经有较为