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中班上学期活动主题

第四主题：蔬菜

主题来源:

在开展叶子的主题活动时，让幼儿讨论叶子有什么用时，幼儿说：“叶子可以做药、可以泡茶、还可以吃。如：菜叶。通过组织幼儿到良种场参观，幼儿对蔬菜产生了浓厚的兴趣，由此引发蔬菜这一主题。蔬菜是人们生活中的重要食品。它是人们餐桌每天都能见到的具有一定颜色、形状的食物，孩子们对它们都有不同程度的了解。有的孩子很喜欢吃各种蔬菜，有的孩子却拒绝吃蔬菜，或者是挑食某种蔬菜，因此有必要引导孩子对蔬菜的认识，让孩子们更进一步的多方位了解蔬菜，知道蔬菜有哪些营养、对人们的身体有哪些重要性？从而也能逐步的纠正孩子的挑食行为，也初步的了解我国蔬菜生产的现代化。

主题预定最低目标：

健康领域：

知道蔬菜营养多，多吃蔬菜对人体有益处。

养成爱吃蔬菜的生活习惯。

尝试使用劳动工具，增进小肌肉动作的发展。

社会领域：

体验上菜市场买菜的乐趣。

乐意与同伴分享有关蔬菜的经验。

愿意帮助成人择菜、洗菜，养成热爱劳动的习惯。

喜欢参与种菜活动。

学习管理种植区，增强责任意识。

科学领域：

认识常见的蔬菜。

了解蔬菜的食用部分。

感知蔬菜的不同味道。

了解蔬菜与人类生活的关系。

初步了解温室种植蔬菜的先进技术，扩展知识面。

感受与了解蔬菜生长的基本过程。

语言领域：

喜欢与人交流自己认识的蔬菜。

能应用词句描术蔬菜的颜色和外形特征。

尝试自编蔬菜的儿歌或谜语。

艺术领域：

能感受蔬菜的颜色、外形美。

乐意用肢体语言表达择菜、洗菜、炒菜等生活情景。

能用不同的艺术形式表现对蔬菜的认知。

环境创设与资源利用：见主P85

主题网络：

讲述：温室里的蔬菜我们来种菜儿歌：

讲述：

温室里的蔬菜

我们来种菜

儿歌：

菜园里的歌

我和蔬菜一起玩蔬菜

我和蔬菜一起玩

蔬菜

蔬菜哪里来

蔬菜哪里来

音乐：人人叫我好儿童快乐的蔬菜营

音乐：

人人叫我好儿童

快乐的蔬菜营

绘画：

菜园里

蔬菜美术馆

蔬菜美术馆

蔬菜餐厅

蔬菜餐厅

营养多

营养多

买菜自助餐

买菜

自助餐

14周

活动记录

2003.12、1

一、谈话：说说你认识的蔬菜的名称

关键提问：1、你认识什么菜？

2、你最喜欢吃哪种菜？

二、语言活动：菜地里的歌（儿歌）

活动目标：

喜欢与人交流自己认识的蔬菜。

能应用词句描述蔬菜的颜色和外形特征。

活动过程：

组织幼儿观察活动室周围的各种蔬菜：（1）请幼儿说出蔬菜的名称；（2）说说蔬菜的颜色和形状。

分别出示各种蔬菜，按儿歌的内容引导熟悉儿歌。

老师示范朗诵整首儿歌。

用说上句接下句的方法学习儿歌。

待幼儿熟悉后按孩子的生活经验进行调整或续编。

三、区域活动

语言区：提供有关蔬菜的图书。

美工区：提供彩色蜡光纸、塑料纸、橡皮泥、色笔、剪刀等材料及各种类型的蔬菜。

角游区：提供与蔬菜有关道具，让幼儿玩游戏。

四、观察：。

活动以谈话的形式进行，当我出示萝卜要让幼儿观察时，孩子们的思路一下转到去参观“良种场”宇滔说：我家就住在“良种场”我奶奶经常带我去看里面的花、菜，在他的提示下其他的孩子就七嘴八舌的说开了，“我看到茄子、我看到萝卜……”我无法把孩子的思想转到学习儿歌上，于是征得大家的意见进行分组介绍去参观“良种场”的感受，孩子们都争先恐后地介绍活动一直延伸到区域活动，欣欣、兴嘉还到美工区去画看到的苦瓜、茄子、向日葵等。

五、反思：

虽然今天没完成学习儿歌的任务，而是根据幼儿的兴趣把活动转动去参观“良种场”谈话，《纲要》指出发展幼儿的语言的关键是要为幼儿创设能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。我觉得这就是一次很好的语言发展机会，学习儿歌可以利用其它时间。

2003.12、2

谈话：蔬菜的种类（主P88）

关键知识：1、认识叶类菜。（空心菜、小白菜等）

2、认识花、牙及茎类：花椰菜、芹菜。

二、音乐活动：人人叫我好娃娃（歌曲）

活动目标：

通过唱歌，感受蔬菜的色彩和外形美。

培养幼儿热爱劳动的品德。

活动过程：

出示与歌曲有关的蔬菜实物或玩具造型，引导幼儿学念歌词。

按歌曲的节奏教会幼儿念歌词。

听范唱，感受曲调的美。

学