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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
幼儿园科学探究水循环教案
科目：科学探究
年级：幼儿园
主题：水循环
学习目标：
1.了解水循环的过程和作用。
2.能够识别水循环中不同状态的水。
3.能够制作一个简单的水循环模型。
4.提高幼儿的合作能力和观察能力。
材料：
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
塑料瓶子，小漏勺，水，食盐，蓝色和黄色的食用色素，透明胶带，
毛巾。
教学过程：
第一步：介绍水循环的概念
1.引导幼儿谈论哪些地方能看到水。
2.引入水循环的概念，解释水循环的过程和作用。在这个过程中，可
以通过展示图片或视频来帮助幼儿理解。
第二步：识别水的不同状态
1.引导幼儿回忆水的几种状态。
2.介绍水在不同状态下的特征和性质。
3.提供一些简单的任务，例如让幼儿用漏勺取水，让他们观察水的形
态以及重量。
第三步：制作水循环模型
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
1.让幼儿和你一起制作一个简单的水循环模型：首先在塑料瓶子里面
倒入一些水，然后加入一点盐和蓝色食用色素，搅拌均匀。用透明胶
带搭建一片“太阳光”，将瓶子放在“太阳光”下，让水受热。然后
用毛巾覆盖住瓶子口，等待几分钟。
2.借助水循环模型，让幼儿了解水蒸气的产生过程。
3.同时，也可让幼儿体验如何从水蒸气到水滴的变化过程，可以加入
黄色食用色素模拟此过程。
第四步：总结
1.回顾今天学到的知识，强调水在循环中的重要性。
2.与幼儿讨论有效利用水资源的方法，强调保护水资源的重要性。
扩展活动：
1.让幼儿制作更复杂的水循环模型，例如在瓶子上方加上一个蓝色胶
带“山脉”或“云朵”，以更直观的方式展示水循环的过程。
2.引导幼儿体验雨水循环的过程，例如将一些带黄色食用色素的水倒
入盆子中，然后将透明塑料薄膜覆盖在盆子上，利用小石子制造一些
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
小山丘的样式。将盆子放在日光下等待，观察水蒸气的产生过程以及
如何凝结成水滴的过程。从而让幼儿更深入的了解雨水的形成。
期望结果：
通过这个教案的学习和实践，幼儿能够加深对于水循环的了解，进一
步加强保护水资源的意识。同时，也能提高幼儿的观察能力和动手能
力，以及促进幼儿与同伴之间的合作和交流能力。
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