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综合实践活动学科总结报告

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综合实践活动学科总结报告

综合实践活动学科总结报告

一、活动背景

综合实践活动是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的课程，它超越书本，超越体系化的教材，给予学生实践机会，构建对各种现实问题的理解，并试图解决现实问题。这门课程使学生能在活动中实现生活世界自下而上地和谐地融入学生的学习生活之中，在实践体验中运用知识，盘活知识，并丰富知识，增长学生面向生活、面对世界的综合实践能力。本学期我校的综合实践活动课开展得较顺利，学生们通过实践，提高了他们对综合实践课程的认识，并从活动中锻炼了他们的分析能力、思考能力及动手能力。

二、具体开展情况：

在活动中我们主要围绕以下几个方面展开的：

（一）安全教育方面：

由于本学期的综合实践活动课时间是在学期中间，考虑到天气寒冷，且室外活动课较多，所以我们在进行室外活动课之前就反复强调了安全教育问题。比如上下楼、往返教室、上厕所等活动中可能存在的安全隐患问题。同时要求学生注意安全（不要成群结队、不要在楼道里追逐打闹），注意防火、防溺水等安全教育。还重点强调了文明礼仪和安全教育等，使学生的安全意识得到了很大的提高。

（二）思想教育方面：

综合实践活动课堂常规是我们常抓不懈的一项工作，我们常提醒学生在活动中要遵守纪律，尊重他人等课堂常规。在活动中我们尽可能的挖掘身边的资源，对学生进行教育。如在本学期的综合实践活动开题报告会上，我们围绕“保护地球家园”这一主题，就如何让学生们从身边的小事做起，从自己做起，爱护我们的地球家园，进行了宣传和教育。

（三）实践活动方面：

本学期我们开展的活动有“小手拉大手，共创美好明天”、“保护我们共同的家园”等。通过这些活动使学生更好的融入社会，参与社会生活，并从社会中学到了更多、更有用的知识。学生们通过调查、搜集、整理、制作等一系列的活动，使他们了解了环保的意义和重要性；了解了垃圾的危害性；了解了水资源的宝贵等等。从而使学生更加爱护环境，保护地球家园。增强了他们的环保意识和社会责任感。使他们的综合实践能力得到了很大的提高。

三、总结评价：

为了检验学生活动成果我们采用多种方式进行评价。如活动中的观察表现评价、个人自我评价、学生间互相评价和教师评价等。我们通过这几种方式相结合的方法对学生的成果进行公正、合理的评价。以促进学生在原有的基础上得到发展。学生从“要我学”转变成“我要学”积极参与活动之中，充分体验到了综合实践活动的乐趣与意义，真正做到了在活动中学习，在学习中成长。当然本学期我们的活动也存在着很多不足之处。比如有时活动的进度和学生的参与情况不能很好的配合；学生的综合实践能力还有待于进一步提高等。但在参与活动的过程中我们还是收获颇丰的。以上是我们在本学期开展综合实践活动的一些做法和思考。在今后的综合实践活动工作中，我们将不断改进和提高综合实践活动的质量，以促进学生全面发展为目的，以教师指导为保证，让每一个学生都有所收获，使每一个学生都感到成功。

四、改进措施：

1.开发活动资源，丰富活动内容。

2.创造条件，让学生走出课堂，在社会实践中获得进步。

3.建立合理科学的评价体系，以保证综合实践活动有序正常进行。

4.加强学习培训，提高教师自身素质。

5.给学生创设各种条件，促进学生个性发展。

6.加强教学研究，不断提高教学水平。

总之，“以学生为本”，把这种思想贯穿到每一节课中去实施，让学生在轻松、和谐的氛围中学习成长！在今后的工作中我们将进一步更新观念，开拓创新，不断反思自己的行为和方式，努力使每一位学生都从中获得成功的喜悦。

综合实践活动学科总结报告

一、活动背景与目标

综合实践活动是一门基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。其目的在于转变学生的学习方式，培养学生的创新精神、实践能力等综合素质。本学期的综合实践活动以“探索生活奥秘，提高生活技能”为主题，以“培养适应生活的公民”为目标，着重培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。

二、活动过程与方法

1.确定主题：在活动开始前，我们首先确定了活动的主题和目标，并制定了详细的活动计划。

2.小组分工：根据学生的兴趣和特长，将学生分为若干小组，如烹饪组、手工组、环保组等，并由学生自主推选小组长，负责本组的组织和管理。

3.实践探索：各小组根据所选领域，进行实践探索。例如，烹饪组的学生通过学习各种烹饪技巧和方法，亲手制作了美味可口的饭菜；手工组的学生则通过制作手工艺品、布艺等，提高了自己的动手能力。

4.交流分享：各小组在实践探索的基础上，进行交流分享，相互学习，共同提高。

5.总结评价：在活动结束后，对活动进行总结评价，对表现优秀的小