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高职建筑工程技术专业新形态教材建设探索.docxVIP

高职建筑工程技术专业新形态教材建设探索.docx

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高职建筑工程技术专业新形态教材建设探索

目录

一、内容概述...............................................3

1.1研究背景与意义.........................................3

1.2国内外研究现状.........................................4

1.3研究内容与方法.........................................5

二、高职建筑工程技术专业新形态教材建设的基本原则...........6

2.1教材的先进性与实用性...................................7

2.2教材的适用性与针对性...................................8

2.3教材的互动性与开放性...................................9

2.4教材的数字化与智能化..................................10

三、高职建筑工程技术专业新形态教材建设的关键要素..........12

3.1教材内容体系构建......................................13

3.1.1基本知识体系........................................14

3.1.2技能培养体系........................................15

3.1.3素质教育体系........................................17

3.2教材编写团队建设......................................18

3.2.1编写人员的专业素养..................................19

3.2.2编写团队的协作机制..................................20

3.3教材编写与审核流程....................................22

3.3.1编写规范与要求......................................23

3.3.2审核与修订程序......................................24

四、高职建筑工程技术专业新形态教材建设的实施策略..........25

4.1教材编写策略..........................................26

4.1.1内容整合与优化......................................28

4.1.2案例分析与实践操作..................................29

4.1.3教学资源开发........................................30

4.2教材评价与反馈机制....................................31

4.2.1教材评价标准........................................33

4.2.2教材反馈与改进......................................34

4.3教材推广应用策略......................................35

4.3.1教材推广平台搭建....................................36

4.3.2教材推广模式探索....................................38

五、高职建筑工程技术专业新形态教材建设的实践案例..........39

5.1案例一................................................41

5.1.1教材内容特点........................................42

5.1.2教学效果评估........................................44

5.2案例二................................................45

5.2.1企业参与模式........................................46

5.2.2教材开发效果........................................48

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