2025年水平五(高二)体育《行进间单手低手投篮》说课稿.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

《行进间单手低手投篮》说课稿

各位评委：你们好！

我今天说课的内容是行进间单手低手投篮，共分为以下几

点：

1、教材分析

2、教学目标

3、教学的重点与难点

4、教学程序

5、重点突破与难点分解

6、教学中学生易犯错误及自我纠正的方法

7、主要教学手段

8、场地器材

9、负荷分析

1、教材分析

行进间单手低手投篮技术特点是篮球运动中的一项基

本技术，在篮球的基础教学中占有重要的位置，教学对象

是高二（5）班学生，这个班基本上全是男生，大多数酷爱

篮球，并且有不少学生基础非常好，这是本课教学的一个

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

先决条件。行进间单手低手投篮点是使学生在跑、跳的过

程中发展速度、力量、耐力、灵敏、协调等素质。能提高

学生大脑快速判断和反应能力，发展个性，培养团结协作

等优良品质。

2、教学目标

1、认知目标：学生能了解行进间单手低手投篮的动作要点，

并能用科学的方法参与体育活动。

2、技能目标：掌握所学的技术，并让让学生主动地“创

造”出多种练习方法。

3、情感目标：了解体育活动对心理健康的作用，在学

习过程中能积极参与互助合作，探究欲望得到满足。

4、负荷目标：使学生在练习过程中达到适宜的运动效

果。

3、教学重点与难点

重点：球出手时的动作、力量

难点：节奏感的掌握

4、教学程序

1、学生自由分组，采用多种方法进行熟悉球性练习，

这样做的目的是发展学生的个性，让学生自主练习。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

2、让学生看挂图，挂图上有多种投球方法，看完后自

己任意选择去练习，

3、通过提问、比较得出这么一个结论：在快攻中、突

破完后是行进间单手低手投篮实用，简单讲明要点，分

组练习，由小组长负责，动作由简到难，由跨一步到跨

二步，最后到上篮，先徒手后持球，并采用友伴型组合。

4、比较探索：身体平衡对投篮有影响吗？行进间单手

低手投篮与原地投篮相比有哪些优势，得出结论是行进

间单手低手投篮稳定、中途还可分球。以及球出手时腕

指拨球动作的作用，通过比较，产生问题，最后改进问

题。

5、自主探索：提出问题，你还能“创造”出什么投篮

方式，自由发挥，让学生自由去探索、学习、展示自已

的优势，自我评价，并体验成功与乐趣。

5、重点突破与难点分解

重点突破：运一次球后跨大步接球，迈第二步要小，向

前上方跳起做低手投篮模仿练习。

难点分解：自已喊一、二、三并做相应的跨步建立节奏

感。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

6、教学中学生易犯错误及自我纠正方法

易犯错误：动作不协调，步子错乱。

纠正方法：跨小步，反复做徙手模仿练习

7、主要教学手段

教法：采用设问法、对比法、

学