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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
部编版语文五年级下册第二单元语文园地二一等奖创
新教案
语文园地
【教学目标】
知识与能力:
1.掌握阅读名著的多种方法。
2.了解古典名著中常用事物名称的大致意思。
3.总结猜测古典名著中语句意思的方法。
4.猜测古典名著中的人物。
5.积累古诗《鸟鸣涧》。
过程与方法:
学生自学、交流,教师引导、点拨、拓展。
情感态度与价值观:
1.从《鸟鸣涧》中体会作者闲适的心情和对大自然的热爱之情。
2.培养学生阅读古典名著的兴趣。
【教学重点】
1.掌握阅读古典名著的多种方法。
2.激发学生阅读名著的兴趣。
【教学难点】
总结猜测古典名著中语句意思的方法;猜测古典名著中的人物。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、交流平台。
1.这一单元的课文都选自古典名著,古典名著的语言与现代汉语
有些不一样,理解起来稍有难度,但如果我们掌握了一些方法,阅读起
来就容易多了。
2.读读交流平台,看看交流平台中向我们介绍了哪些阅读古典名
著的方法。
3.学生读文并汇报。
(1)可以根据上下文猜测语句的意思;
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
(2)遇到一些较难理解的语句,只要知道大致意思就行了;
(3)借助资料可以更好地理解故事的内容。
(4)结合看过的电影、电视剧,加深对古典名著中人物的认识。
4.小组选本单元的一篇课文,说说对于课文中较难理解的句子,自
己是通过什么方法理解的。
5.学生汇报自己的理解。
6.教师总结:以后大家可以把这些方法运用到阅读文言文或者名
著当中去,对我们理解文章有很大的帮助。
二、词句段运用。
(一)你能猜出下面词语的大致意思吗
1.小组交流以下词语的意思。
榜文:古代指文告。
印信:政府机关的图章(总称)。
驿站:古时供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、
住宿的地方。
郎中:中医医生。
店家:旧指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。
客舍:旅馆;供旅客住宿的房屋。
货郎:旧时肩挑担子,手摇小鼓,沿街叫卖日常用品的小贩。
墨客:旧时指文人。
2.你还知道哪些古典名著中常用事物名称的大致意思
设计意图:
了解一些古典名著中常用事物名称的大致意思。
(二)读课本中的句子,注意加点部分,说说你是怎么知道它们的意
思的。
1.学生读句子,说说自己是怎么理解的。
请勿自误:请不要误了自己。
喜不自胜:高兴得控制不了自己。形容非常高兴。
瞑目蹲身:闭上眼睛,蹲下身子。
拱伏无违:抱拳举到头上,弯下身子。表示毫无抵抗,全部顺从
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