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学习目标:
1.能正确地画出数轴,掌握数轴的三要素.
2.会用数轴上的点表示一个数,并能将已知数在数轴上表示出来.
3.通过对温度计的观察,探索有理数与数轴上的点的对应关系,初步感受“数形结合”思想,
并能用其解决问题.
学习重点:
数轴的概念.
学习难点:
由数轴上的已知点说出它所表示的数,将有理数用数轴上的点表示出来.
学习过程:
一、课前预习
1.16页到17页,有哪些疑惑?
2.在数轴上,到原点距离5个单位长度,且在数轴右边的数是()
A.-5B.+5C.±5D.15
3.数轴上与原点距离小于4的整数点有()
A.3个B.4个C.6个D.7个
4.在数轴上与-2距离3个单位长度的点表示的数是()
A.1B.5C.-5D.1和-5
5.数轴上,点M表示-2,现从M点开始先向右移动3个单位到达P点,再从P点向左移
动5个单位到达Q点.
(1)点P、Q各表示什么数?
(2)到达Q点后,再向哪个方向移动几个单位,才能回到原点?
二、、合作探究
(一)探究
1.16页做一做.
2.规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴(numberaxis).
3.像这样在数轴上画出表示有理数的点,可以先由这个数的符号确定它在数轴上原点的哪一
边(正数在原点的右边,负数在原点的左边),再在相应的方向上确定它与原点相距几个单
位长度,然后画上点.例如,表示错误!未找到源。4.5的点,应在原点的左边4.5个
单位处.而数轴上的原点就表示数零.
第1页
4.下列图形是数轴的是().
5.数轴上A、B、C、D、E表示的数
ACBED
-445
-5-3-2-10123
131
6.在数轴上画出表示下列各数的点:2,错误!未找到源。3,−1,0,,5,2.
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