2025年牛津上海版(三起)六年级上册英语 Module 1 Unit 3 Healthy or.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

《牛津英语》6A

Unit3Healthyorunhealthy?

PeriodOne教学设计

【教学内容】

牛津英语六年级上册《Unit3Healthyorunhealthy?》的第一课时。

【教学目标】

1．情感态度与价值观：

（1）通过学习了解早餐的重要性以及饮食健康。

（2）通过本课学习乐于与他人合作、交流。

2．过程与方法：

（1）能够运用本课所学的句型与他人谈论健康饮食，在与同伴交流、小

组学习的过程中，学会与他人合作、交流、分享，进而提高学生的英语语言交

际能力，培养学生语言素养。

（2）在集体交流的过程中，进行相互评价和自我评价。

3．知识与技能：

（1）通过学习本课文本，让学生能够用Ihad…for…That’s

healthy/unhealthy.Weshouldhavealittle/some/alotof…句型叙述自己的早餐

吃了什么，简单了解怎样健康饮食，并能对不健康饮食提出合理建议。

（2）在交流的过程中，培养学生综合语言运用能力。

【教学重点】

1.通过学习，学生能够用Ihad…for…句型叙述自己的三餐吃了什么.

2.能够了解怎样健康饮食,并能用That’shealthy/unhealthy.Weshouldhave

alittle/some/alotof…对不健康饮食提出合理建议。

百学须先立志。——朱熹

【教学难点】

能够运用Weshouldhavealittle/some/alotof….描述我们对不同种类食物

的日常需求量。

【课前准备】

PPT课件,学生学习卡片。

【教学过程】

StepⅠWarming-up

1．Freetalk.Whatdidyouhaveforbreakfast?Ihad“…for…”

2.ListenandanswerWhataretheytalkingabout?“”

（通过已知句型谈论自己的早餐，拉近与学生的距离，创设轻松愉快地英语学

习氛围,复习旧知的同时培养学生口语表达能力，然后顺利地导入新知。）

StepⅡPresentation

1.Readthedialogueandthenunderlinethenew

words.

2.Talkaboutthenewwordsinteams.Writethe

newwordsontheblackboardandthenAsktheotherstudenttoteachthenew

words.

3.Listenandreadthedialogue.Actitinteams.

（为了更好地培养学生的语言素养。借助学习指南循序渐进指导学生通过听

音，默读，朗读，自主学习文本。通过小组成员间的交流，将句型内化为自己

的语言，进行表达。）

StepⅢPractice

1.FinishCardA.

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2.Checktheanswer.

3.TalkaboutJoe’s,Jill’sandAlice’sbreakfasthealthyorunhealthy.Learntosay

Weshouldeatal