原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
七年级第9册第1课信息与信息的数字化教学设计
第一课信息与信息的数字化表示
学科：信息技术年级：七年级
内容选自：
《新纲要云南省实验教材-信息技术-七年级第9册第二版》第一单
元第1课信息与信息的数字化
教材的分析：
1、信息是什么；
2、信息的基本特征；
3、信息的数字化。
学情分析：
据了解我们的乡镇小学的学生在小学阶段学校基本没有开始信息
技术课程，导致学生的基础很差。有些家里有电脑的学生基本了解计
算机的简单操作，极大部分学生比较陌生，所有学生学习中知识概念
较弱。因此在教学设计时，可以完成分组的课程设计；利用身边的实
例让学生理解概念，老师在课堂上根据学生的表现进行难度的调节。
教学目标：
一、知识与技能：
1.能够回忆身边有哪些信息，认识到信息在计算机中是以数字的
方式存在；
2.能够清楚常见的文字编码，如ASCII码和GB2312等，说出是
二进制的组成，使用计算机进行不
同进制数之间的转换；
3.能够利用word中的符号工具查找字符对应的ASCII码十进制值。
二、过程与方法：
1.通过跟着老师列举身边的事物，理解信息的意义；
2.通过老师屏幕广播演示计算器、Word等工具的操作，让学生体
验信息数字化过程，初步了解数
制及数制转换等知识；
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
3.通过图片的数字化探索，让学生更加深入的了解信息的数字化
方式。
三、情感态度价值观：
1.体会信息的重要性，能理解信息对于生活的重要性。
体会“数字化”的含义，进一步深入了解计算机工作方式，感受
计算机技术给人类认识世界带来的深刻变化——即“数字化”方式
教学重点：信息在计算机内以数字的方式进行存储和处理
教学难点：
1.进制是什么和进制转化；
2.熟悉计算器和Word工具的运用，
3.查看字符编码；
4.理解数字化的过程和方式；
教学用具：计算机网络教室、教师提供的PPT和电子素材、Word、
计算器、PS等软件工具
教学过程：
一、我们身边不出不在的信息
1、人类要在世界上生存与发展需要获取三大要素：物质、能量、
信息
2、结合生活举实例说明信息的主要特征
（1）、载体依附性、信息常见的表现形式：
文字、声音、图像、视频、动画……
（2）、共享性
这是信息独有的特性，也是区别于物质的一个重要特征。
（3）、价值性
信息只有被利用才有价值，同一个信息，不同的使用者由于其自
身素质、修养、能力以及所处的环境不同，会得到不同的使用效果。
（4）、时效性
部分信息是有时间限制的，同一个
文档评论（0）