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综合实践活动节日活动反思

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综合实践活动节日活动反思

综合实践活动节日活动反思

综合实践活动作为国家课程，具有其独特的性质和功能，它以学生的经验和社会需要为核心，以主题活动形式对课程资源进行整合的，以活动展开为主要形式，倡导学生的主动参与、探究、体验，强调学生的亲身经历，让学生在活动中增长知识，锻炼各种能力，这充分体现了课程改革的理念。本学期我校的综合实践活动开展得有声有色，孩子们在教师的组织、引导下，通过亲身经历实践，得到了很大的收获。

一、学生收获多多

综合实践活动的最大特点就在于其实践性。学生只有投身于实践活动之中，才能获得真知。本学期，我们四（1）班的学生在综合实践活动中积极参与，大胆实践，享受了实践的乐趣，收获了很多。

第一，学生了解了活动的过程。学生通过参与综合实践活动，了解到了活动的全过程：怎样确立主题、怎样制定活动方案、怎样进行活动、怎样进行资料的整理与总结等。第二，学生在活动中增长了自己的知识。在活动中，学生主动地收集、交流、分析、整理信息，并大胆地表达自己的感受和自己的见解。再次，学生在活动中锻炼了自己的能力。在活动中，学生通过小组合作、调查、访问、总结等环节，不仅锻炼了自己的实践能力，还提高了自己的社会交往能力。最后，学生在活动中体验到成功的快乐。在活动中，每个学生都有机会展示自己的才华，发挥自己的个性特长，他们在活动中体验成功，在活动中树立自信。

二、教师成长不少

综合实践活动的开展离不开教师的有效指导。为了更好地指导学生活动，本学期我阅读了很多有关综合实践活动的书籍，还向其他有经验的老师请教，取得了一定的成效。在活动中我还深深感到：教师是学习活动的组织者、指导者和参与者。教师在综合实践活动中的主要角色是指导者，其主要职责是调动学生的积极性，指导学生活动。在综合实践活动过程中，教师应当保持一种清新、开放、参与、指导的心态，对学生持有信任和尊重的态度。这样才能有利于师生之间的互动和交流。在活动中我经常深入到学生中去，与他们一起发现问题、解决问题、查找信息收集资料等。这样不仅有利于调动学生活动的积极性，更有利于对他们的有效指导。

三、家长支持到位

开展综合实践活动需要家长的支持和配合。本学期在开展欢庆节日主题活动时，我事先通过家访等形式向家长介绍活动的主题和目的意义，得到了家长的大力支持。在主题活动开展期间，家长给予了一定的帮助和支持。同时，通过家长反馈回来的意见和建议，我及时总结和调整活动的思路和方法，使活动得以顺利地开展和深化。

四、主题活动系列

本学期我们班级的综合实践活动主题活动主要围绕“欢庆节日”这一主题展开的。从“春节”、“元宵节”、“三八妇女节”、“清明节”、“劳动节”、“母亲节”、“儿童节”、“中秋节”、“国庆节”这些节日来看，综合实践活动主题的确定注重了课程资源的开发和利用以及注重了知识的前后联系。同时通过这些节日来开展主题活动让学生体会我国传统文化的悠久历史和丰富内涵。例如在“六一”期间结合班级同学的特点和他们的兴趣爱好以及一年来参加的活动来开展主题活动中的“我的节日我快乐”。活动的形式是多种多样的：如快板表演、故事讲述、歌舞表演等……每一位同学都乐意参与其中。此外我们班的家委会还为我们班的同学准备了奖品给孩子们并与园岭小学大队部联合举行“欢乐六一大家乐”游戏活动并为获得“最佳组织星”和“最佳表现星”的同学们颁发了奖品。孩子们在欢乐的六一庆祝活动中体会到了成功的快乐！

总之综合实践活动的开展是实施素质教育的重要途径，它为学生提供了发展的空间，让学生走出课堂，走入社会生活实践中；它为学生参与社会生活，了解社会提供了机会；它为学生学会做事、学会学习、学会做人、学会共处打下了基础；它为学生全面发展提供了新的可能。在本学期的综合实践活动中我们班级师生共同成长着！

综合实践活动节日活动反思

综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验，密切联系学生生活和社会生活，体现对知识综合运用的实践性课程。而节日活动作为一种重要的教育资源，也应该成为综合实践活动的重要主题之一。在过去的几个月中，我们学校组织了一系列综合实践活动节日活动，我有幸成为其中的一名参与者。现在，我想分享一下我的反思。

一、活动设计亮点

第一，我认为这次活动的主题设计得非常具有吸引力。这些主题都与学生生活密切相关，具有很强的现实意义。比如，关于环保的“垃圾分类”活动，关于社区服务的“社区清洁日”活动，以及关于文化传承的“传统节庆服饰制作”活动等。这些主题的设计既满足了学生的兴趣需要，又符合了教育目标。

第二，活动的组织形式非常多样化。我们不仅有课堂讲解，还有实地考察，动手实践，小组讨论等多种形式。比如，“垃圾分类”活动不仅有课堂讲解如何分类垃圾，还有实地考察，观察社区的垃圾分类情况，以及小组讨论如何更好地进行垃圾分类。

二、