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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
毕业设计方案
学前XX级（五）14
学院学前教育学院班级专业学前教育专业
班
姓名XXXXX学号XXXXXXX指导教师Xxx
设计题目《真神奇的对不起》小班社会教育活动设计
在《幼儿园教育指导纲要（试行）》社会领域教育内容和要求中，
活动主题选择应该贴近生活，有助于促进幼儿在人际交往能力。我发现
在日常生活中，幼儿经常会发生一些争吵和打闹，在这个过程中，每一
个小朋友都不是有意的，为了避免这种情况发生，开展这一社会活动
设计思路
《真神奇的对不起》，在活动中教师应该引导幼儿积极参加各种活动和
学习初步交往的能力，知道做错事情要及时道歉的社会规则、学会关心
尊重他人，有初步的责任感，也让幼儿能够得到很好的发展和在社会性
的规则里更好的生活。
（一）活动目标
1.情感目标：愿意参与活动，做一个敢于承认错误、懂礼貌的人。
2.认知目标：了解懂礼貌的重要性，知道做错了事情会说“对不
起”。
3.能力目标：在活动中和生活中能正确运用“对不起”、“谢谢”、
“请”、“没关系”等文明用语。
设计内容
（二）活动重点、难点
1.活动重点：敢于承认错误，知道做错事情要说“对不起”。
2.活动难点：能正确运用对不起，学会“不用谢”、“请你原谅我”、
“谢谢你原谅我”等礼貌用语。
（三）活动准备
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
1.物质准备：故事图画、案例视频、鲨鱼水枪、小企鹅和妙妙的头
饰、奖励等。
2.经验准备：幼儿能在生活中对做错事情有基本的认识。
3.环境准备：准备一个温馨的场所和准备角色扮演的背景：大树、
草，花等。
（四）活动过程
1.用手偶导入，引起幼儿注意
2.引导幼儿交流讨论，理解和表达故事的主要内容
3.观看视频案例，让幼儿更能感受对不起的含义和用处
4.游戏：角色表演小企鹅和妙妙，幼儿通过角色扮演来体验角色中
的心情和感受
5.活动结束
（五）活动延伸
1.区角活动：在阅读区域投放关于礼貌用语的故事。
2.家园共育：与家长沟通，家长在家要以身作则，做一个懂礼貌，
家长起到一个榜样作用。
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