数据驱动的精准教学.pptx

数据驱动的精准教学2018年8月27日安徽合肥第三届中小学数字化教学研讨会

目录 CONTENTS数据驱动的精准教学模式智慧课堂中的精准教学实践教学迈入数据驱动新时代教学大数据的发展趋势

教学迈入数据驱动新时代教育在大数据技术与理念的冲击下正在发生一场“静悄悄的革命”，教学范式的转型成为这场革命的先导和核心。第一章

数字化的生活常态产生着海量数据

2017年12月8日下午新一届中共中央政治局第二次集体学习，就实施国家大数据战略专题学习讨论，习近平发表重要讲话：——大数据是信息化发展的新阶段。随着信息技术和人类生产生活交汇融合，互联网快速普及，全球数据呈现爆发增长、海量集聚的特点，对经济发展、社会治理、国家管理、人民生活都产生了重大影响。——善于获取数据、分析数据、运用数据，是领导干部做好工作的基本功。各级领导干部要加强学习，懂得大数据，用好大数据，增强利用数据推进各项工作的本领，不断提高对大数据发展规律的把握能力，使大数据在各项工作中发挥更大作用。

大数据六大核心思想数据本身的价值远胜过算法技术（IT-DT）承认数据的混杂性和多源性，学会接受不准确/精确从因果关系转向相关关系，更加快速、客观从“抽样”到“全样本”突出跨领域数据的交叉融合和数据的流动生长强化即时分析、未来预测

不可或缺的教育大数据独特性采集过程更加复杂应用模式更具挑战性更加注重因果关系基本流程数据采集数据处理数据分析与展现关键技术教育数据的自然采集、教育数据的分布式存储、教育数据的安全管理、教育数据的无缝流转与大规模共享、教育数据的深度挖掘以及学习分析等教育大数据是指整个教育活动过程中所产生的以及根据教育需要采集到的，一切用于教育发展并可创造巨大潜在价值的数据集合。战略定位详见《互联网+教育：中国基础教育大数据》第一章（电子工业出版社，2016年）

教育大数据概要教育数据分析模型决策支持模型校情监测模型适应性学习模型学业评价模型学习预警模型深度学习行为诊断模型学生画像模型五大应用模式驱动教育政策科学化驱动教育评价体系重构推动区域教育均衡发展助推学校教育质量提升促进师生个性化发展详见《互联网+教育：中国基础教育大数据》第三、四、五章（电子工业出版社，2016年）49

三代教学范式的发展详见《中国基础教育大数据2016-2017：走向数据驱动的精准教学》第一章（科学出版社，2018年）

教授学+印刷术教刷术教学范式1.0像印刷器能够将知识复制一样，教育也可以把教学者讲授和书本中的知识当成“墨汁”一样复制给像白纸一样的儿童。—夸美纽斯三代教学范式的发展

教学范式2.0“老三样”（黑板、粉笔+课本）“新四样”（电脑、网络、白板+多媒体课件）以教师与知识为中心的课堂教学结构以及学习者在整个教学过程中被动接受知识的地位未得到显著性改变。但相比经验模仿教学范式，学习者已经开始体验和参与知识发现与探究的过程。三代教学范式的发展

教学范式3.0三代教学范式的发展教学内容教育大数据教育机器人、智能教学平台、VR/AR设备3D打印、移动终端等教学媒介文字、图片、音频、视频、虚拟场景等智能备课、教学资源推荐推荐个性化的学习资源自适应学习路径学习预警、监督数据挖掘、分析教学数据学习数据学习者需求、偏好、学习进度等学习状况、预警提示教学者学习者调整教学方案打造精准教学实现全面评估施行科学决策制定学习计划定制学习资源选择学习路径

0104个性化科学化智能化03精准化02教学范式3.0核心特征互联网与大数据技术的介入，有望解决长久以来教育教学领域存在的规模化与个性化难以调和的矛盾。数据驱动的教学设计，都将以真实性数据作为基础，凭借数据的支撑，实现课堂教学与线上教学的“有的放矢”。随着便捷式数据采集终端在教学中应用，教育数据采集的颗粒度越来越细、范围和渠道越来越广，能够帮助教师做出精准化的教学干预。人工智能技术与教育教学的结合（适应性学习系统、智能学习软件、自动测评工具等）正在悄然发生，当教学数据持续累积到一定程度，教学系统将具备智能乃至智慧。四个新特征

智能批改蚌埠二中期中考试英文作文批改，同时采用人工批改和机器批改，二者的相似度高达90%！(李新义校长）利用智能评价技术，实现机器批改作文英语本族语语料库自动识别语法错误、不地道的词组搭配、写错的单词，并给出修改建议国内越来越多的高校开始在公共外语教学中应用作文智能批改平台。

摘自：余胜泉.人工智能教师的未来角色[J].开放教育研究,2018(1):16-28；另可参阅：杨现民,张昊,郭利明,等.教育人工智能的发展难题与突破路径[J].现代远程教育研究,2018(3).7个性化智能教学的指导顾问8学生个性化问题解决的智能导师9学生成长发展的生涯规划师10