人教版（2024）七年级数学（下）课件 7.3 命题、定理、证明.pptx

7.3定义、命题、定理

小明的百米成绩有进步，已达到12秒9.有一位田径教练向领导汇报训练成绩；相传,阎锡山在观看士兵篮球赛,双方争抢非常激烈.于是命令:导入新知好！继续努力,争取超过12秒.“不要再抢啦！每个人发一个球！”

1.理解定义、命题、定理及证明的概念，会区分命题的题设和结论.2.会判断真假命题，知道证明的意义及必要性，了解反例的作用.学习目标3.理解证明要步步有据，培养学生养成科学严谨的学习态度.

请同学读出下列语句：（1）规定了原点、正方向和单位长度的直线叫作数轴；（2）使方程左、右两边的值相等的未知数的值，叫作方程的解；（3）从一个角的顶点出发，把这个角分成两个相等的角的射线，叫作这个角的平分线；（4）直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫作点到直线的距离．探究新知知识点1定义的概念

探究新知根据上面的情境和语句，你能得出什么结论？人与人之间的交流必须对某些名词或术语有共同的认知才能进行.为此人们对各个名词或术语的含义，都给予了尽量详细的描述，做出了明确的规定，也就是给出了它们的定义.

探究新知对某一数学对象进行清晰、明确的描述称为数学对象的定义.注意：一个数学对象的定义揭示了它的本质特征，能够帮助我们准确的理解它，并作出准确的判断．你还能举出曾学过的定义吗？

探究新知例如：1.凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民.2.两条边相等的三角形叫作等腰三角形.3.两点之间线段的长度，叫作这两点之间的距离.4.无限不循环的小数叫作无理数.

探究新知下列语句中，属于定义的是（）A.两点之间，线段最短B.点M把线段AB分成相等的两条线段AM和BM，点M叫作线段AB的中点C.两点确定一条直线D.三人行，必有我师焉B定义的识别考点1

请同学读出下列语句：（1）等式两边加同一个数，结果仍相等；（2）对顶角相等；（3）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行；（4）两条平行直线被第三条直线所截，同旁内角互补；（5）如果一个数能被2整除，那么他也能被4整除.探究新知知识点2命题的概念

2.如果一个句子没有对某一件事情作出任何判断,那么它就不是命题.如：画线段AB=CD.1.只要对一件事情作出了判断,不管正确与否,都是命题.如：相等的角是对顶角.注意：探究新知像这样可以判断一件事情为正确（或真）或错误（或假）的陈述语句，叫作命题.

判断下列四个语句中，哪个是命题，哪个不是命题？并说明理由：（1）对顶角相等吗？（2）画一条线段AB=2cm;（3）两条直线平行，同位角相等；（4）相等的两个角，一定是对顶角.解：（3）（4）是命题，（1）（2）不是命题.理由：（1）是问句，故不是命题；（2）是做一件事情，也不是命题.探究新知命题的识别考点2

下列语句在表述形式上，哪些是命题？哪些不是命题？（1）邻补角互补；（2）画一个角等于已知角；（3）两直线平行，内错角相等；（4）a，b两条直线平行吗？（5）温柔的李明明；（6）玫瑰花是动物；（7）若a2＝4，求a的值；（8）若a2＝b2，则a＝b.否是否否是否是是巩固练习

观察下列命题，你能发现这些命题有什么共同的结构特征？与同伴交流.（1）两个三角形的三条边相等，这两个三角形的周长相等；（2）两个数的绝对值相等，这两个数也相等；（3）一个数的平方等于9，这个数是3.都是“如果……那么……”的形式.知识点3命题的构成探究新知如果那么如果那么那么如果

命题一般都可以写成“如果……那么……”的形式.1.“如果”后接的部分是题设；2.“那么”后接的部分是结论.如命题：熊猫没有翅膀.改写为：如果这个动物是熊猫，那么它就没有翅膀.注意：添加“如果”“那么”后，命题的意义不能改变，改写的句子要完整，语句要通顺，使命题的题设和结论更明朗，易于分辨，改写过程中，要适当增加词语，切不可生搬硬套.探究新知

命题题设结论已知事项由已知事项推出的事项两直线平行，同位角相等.题设（条件）结论命题的组成：探究新知

分别把下列命题写成“如果……那么……”的形式.(1)两点确定一条直线；(2)等角的补角相等；(3)内错角相等.解：(1)如果有两个定点，那么过这两点有且只有一条直线；(2)如果两个角分别是两个等角的补角，那么这两个角相等；(3)如果两个角是内错角，那么这两个角相等.命题表述形式的变换探究新知考点3

请将它们改写成“如果……，那么……”的形式.（1）两条直线被第三条直线所截，同旁内角互补；（2）等式两边都加同一个数，结果仍是等式；（3）互为相反数的两个数相加得0；（4）同旁内角互补；（5）对顶角相等．如果两条直线被第三条直线所截，那么同旁内角互补；如果