2025年《小学数学教学设计与案例分析》试题附参考答案.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

1、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的

指导下，依据现代教育理论和教师的经历，基于对学生需求的理

解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教

学活动等发展规划和安排的一种可操作的过程

2、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每

个组员不仅要自己主动学习，还有责任匡助其他同学学习，以全组

每一个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现发展小组奖励。

3、数学课程目标分为数学思量、解决问题、情感与态度、知识

与技能四个维度。

4、教学目标对整个教学活动具有导向、鼓励、评价的功能。

5、数学课堂教学活动的组织形式有席地式、双翼式：半圆

式、秧田式、小组合作式等。

6、教学案例的普通构造是主题与背景、案例背景、案例描述、

案例反思。

7、教学模式指的是.是广阔教学工作者经过长期教学实践逐渐

认识并总结出来的标准的实践方式。

8、“最近开展区”是指儿童的智力第二开展水平即学生在教师

指导下的潜在开展水平。

9、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自

信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态

度等诸多方面。

10、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被

动学习”“机械学习”“他主学习”。新课程倡导的自主学习的概

念。它倡导教育应注重培养学生的的探索与创新精神，引导学生

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

积极主动地参预到学习过程中去发展自主的学习活动，促进学生在

教师的指导下自主的开展。

11、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为文字式、表

格式、程序式三大类。

12、教学方法是指教学的途径和手段，是教学过程中教师教的

方法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称。

13、练习法是指是学生在教师指导下稳固知识和形成技能、技

巧的一种教学方法。

14、“以问题探索为特征的数学课堂教学模式”是指：不呈现

学习结论，而是让学生通过对一定材料的实验、尝试、猜测、思

考，去发现和探索某些事物间的关系、规律。

15、学习者对从事特定的学科内容或者任务的学习，已经具备

的有关知识与技能的根抵，以及对有关学习的认识水平、态度等，

就称为起点行为或者起点能力。

16、“最近开展区”是指儿童的智力第二开展水平即学生在教

师指导下的潜在开展水平。

17、教学模式指的.是广阔教学工作者经过长期教学实践逐渐认

识并总结出来的标准的实践方式。

18、谈话法是指教师根据学生已有的知识和经历，把教材内容

组织成假设干问题，引导学生积极思量、开展讨论、得出结论，从

而获得知识、开展智力的一种方法。

1、合作学习之前要让学生先独立思量，有了自己的想法后再和

同伴探索、交流、解决问题。(√)

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

2、教学案例不是教师的教案或者教师个案，也不是课堂实录，

是指包含有某些决策或者疑难问题的教学情境故事，这些故事反