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君子忧道不忧贫。——孔丘
幼儿园绘本教学案例：《三只小熊》
幼儿园绘本教学案例：《三只小熊》
主题：通过绘本《三只小熊》的教学，促进幼儿语言和生活能力的发
展。
要求：以幼儿园的班级为背景，选取故事中的场景和角色作为教学内
容，分别从语言能力和生活能力两方面进行教学设计和展开，提高幼
儿的绘本阅读能力和实践能力。
案例：
1.教学目标
通过本次教学，幼儿应能：
(1)熟悉绘本《三只小熊》中的场景、物品和角色。
(2)理解绘本中的简单故事情节，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
(3)通过角色扮演和手工制作等实践活动，促进幼儿的生活能力和美术
创造能力的发展。
(4)提高幼儿的口头表达能力和参与课堂活动的积极性。
2.教学过程
（1）导入
老师带着幼儿观察教室的布置，引出“家”的主题。然后介绍绘本
《三只小熊》，通过展示封面的图片，让幼儿猜测故事中的角色和场
景，调动幼儿的阅读兴趣。
（2）故事讲解
老师通过朗读、讲述和问答等方式，让幼儿了解故事情节，向幼儿介
绍物品和场景，为后续的活动铺垫。
（3）语言启蒙
老师贴出故事中的词语和图片，与幼儿进行配对，帮助幼儿认识和记
忆生词。然后老师以“家”为主题，与幼儿分享自己家的特点和装饰，
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
引导幼儿讲述自己家的情况。
（4）角色扮演
老师为幼儿分配角色并进行扮演，要求幼儿模仿角色的动作和语言，
感受角色的感情和生活体验，加深对故事的理解。
（5）手工制作
老师引导幼儿制作拼图、画家具、小熊面具等与故事有关的手工，培
养幼儿的美术创造能力和手动能力。
（6）活动总结
老师通过赞扬、鼓励和拍照等方式，总结本次活动，对幼儿提出表扬
和鼓励，促进幼儿的自信和积极性。
3.教学评价
通过本次教学，幼儿的语言和生活能力得到了一定的提高。在语言方
面，幼儿能熟练地运用故事中的词语，并运用简单的口头表达形式介
绍自己家的情况。在生活方面，幼儿能从故事中学习到家务劳动和家
庭礼仪等知识，并通过手工制作的方式增强了生活技能和美术创造能
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
力。此外，幼儿的阅读兴趣和参与课堂活动的积极性也得到了提高。
4.教学反思
本次教学设计注重幼儿的实践能力和语言表达能力的培养，但在实施
中，还需要更加注重幼儿的个性发展和学习差异，根据幼儿的兴趣和
能力，提供更多样化的活动和体验方式。另外，在活动环节的组织和
引导中，应更加注重幼儿的安全和卫生问题，确保教学过程的安全性
和健康性。
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