鄂教版小学科学六下做太阳系模型.pdfVIP

（鄂教版）六年级科学下册教案

做系模型

一、教学目标

1.了解有关系天体及天体特点。

2.会查阅资料，并利用简单表格、图形、统计等方法整理资料。

二、教学准备

1.各种有关系天体介绍的书籍和多资料。

2.一根1.5米长的细绳、一截6厘米长的塑料管、一个有孔的橡皮塞、一只秒表、一个

砝码或几个垫圈。

三、教学建议

第一

1.提出问题。

（1）：系各天体围绕做圆周

（2）提问：关于刚才的这段，有什么问题需要提出？

（3）学生回答，板书要点。

2.推断与猜想。

（1）针对学生问题，学生推断产生这些问题的。例如：有很强

的引力、宇宙大中产生的能量使得天体在惯性的作用下还在不停的、天体之间

有磁场在不断的吸引和排斥的过程中使得它们不停地。

（2）学生思考上述问题，各自不同的看法，板书要点。

3.制定方案。

（1）学生分小组选择其中一个大多数同学都感的问题制定研究：研究方法，研

究步骤，如何分工，如何记录等。

（2）小组汇报研究方案。学生可以吸取别人方案的长处，修改完善自己的方案，也可以

别的小组方案中明显的问题或，帮助他人完善研究方案。

4.与研究。

（1）各学组按研究方案开展研究活动搜集相关资料

（2）在各小组巡回参观，但不评价意见。当学生按研究方案进行实施的过程中

遇到时，可提供帮助；当研究方案出现问题，到了不修改无法进行下一步研究

时，可提供指导。

5.交流与小结。

（1）各小组汇报研究的过程以及得出的结论。相同的研究项目，研究结论不同的小组，

可以充分展示自己的研究过程，表达自己的意见，让其他小组帮助分析，最终确定

合理的结论。

（2）选评“研究最周密、结论最令人信服的学组”。

6.办专题。

（1）学生小组讨论完善专题的制作前的设计工作。

（2）组织学生按照既定制作专题。

（3）根据学生专题制作完成情况在课内或课行展示、介绍和评比。

第二

1.谈话：

通过前面的学习，知道了行星绕转动都有各自的轨迹，而且转动的周期也各

不相同，你知道行星公转周期与什么有关吗？

2.学生讨论后回答。

3.讨论：

猜想一下行星与之间的距离是怎样影响行星公转周期的，的假设写在实验记录

上。

4.以小组为单位设计实验。

5.设计

在学生设计实验汇报并给予评价的基础上，讲解探究行星与之间距离和行星公转周

期有什么关系实验的有效方法：首先，把细绳穿过塑料管，一头拴上橡皮塞，一头拴上

砝码；其次，捏住塑料管，举过头顶，让橡皮塞做匀速圆周，橡皮塞旋转形成的圆

代表行星的轨道。注意：使塑料管下的绳长保持不变；第三，分别使转动的绳长为20厘

米、40厘米、60厘米，计算橡皮塞的不同运转周期。

在组织同学开展此项活动时应注意以下五个方面的事项：

（1）先组织学生进行假设，例如：离越近的行星，其公转周期越短。然后进行实验

并做好记录。

（2）在此实验中，保持橡皮塞的匀速是操作难点。为此。课文设计了套管装置，使

实验者能利用重物砝码来显示橡皮塞是否匀速。在实验中，一定要强调：在橡

皮塞转动过程中，塑料管下端的绳长保持不变时，说明运转基本达到匀速，这时开始计

时和记录橡皮塞转动的圈数。

（3）可在拴橡皮塞一端的绳子上用彩笔或贴纸、橡皮筋分别标出离橡皮塞20厘米、40