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综合实践活动劳动技术教育

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综合实践活动劳动技术教育

综合实践活动劳动技术教育

劳动技术教育作为中小学全面实施素质教育的一种教育形式，越来越受到人们的关注。通过劳动技术教育，有助于学生掌握现代生产知识、技术，培养其基本的生产技术能力，同时还能培养学生良好的劳动习惯和思想，树立正确的劳动美观念。本文将针对综合实践活动中的劳动技术教育展开论述。

一、劳动技术教育的重要性

劳动技术教育是全面实施素质教育中不可缺少的一部分，是培养德、智、体、美、劳全面发展的一支不可缺少的舞伴。它与学科类的课程同等重要，是学校教育中重要的组成部分。它有很强的实践性，学生不仅是劳动技术的接受者，更是劳动者，是未来社会的主人。通过劳动技术教育，可以使学生获得一定的劳动技能，培养他们独立生活的能力，养成勤奋劳动的习惯，懂得劳动成果来之不易，树立珍惜劳动成果的观念。

二、劳动技术教育的实施策略

1.转变观念，提高认识

实施素质教育的主要渠道是课堂教学，因此实施素质教育首先要从课堂教学改革入手。课堂应成为学生探索知识、提高能力和发展技能的主战场，应该使每一堂课都充满活力。随着新的课程标准的出台，教师在实施课堂教学过程中就更应该重视劳动技术教育，有意识地向学生传授一些基本的生活知识和生产知识，增强学生科学的生活和劳动观念，提高生活能力。其次要加强实践基地建设。尽管新编教材中的许多劳动技术教育的内容取消了，但是要在原有的基础之上寻求改变和补充。这样使学生可以找到回归大自然的机会。与此同时也要根据本地的情况开发使用社区资源和自然资源。有条件的话也可以开设家庭小实验和校外社会实践基地，使一些劳动技术教育内容在特定的实践活动中得到落实和巩固。

2.合理安排课时，保证课时落实

课时是落实劳动技术教育的主阵地。要提高劳动技术教育的质量，首先要从课时的保证上下功夫。目前从整体来看课时还没有得到很好的保证。在这种情况下要提高劳动技术教育的质量无疑是困难的。为此我们建议学校要合理安排课时，要开足课时，要认真执行课程计划，不随意增减课时量。特别是要将劳动与技术课和信息技术课及科学课、综合实践活动密切结合，相辅相成。确保各项内容保质、保量的落到实处。另外要提高教师对课时计划的执行力度和认识力度。做到备课、上课不与信息技术重复，不与课程计划冲突；同时也不随意挤占或挪用技术课时。这样通过课时的保证才能保证劳动技术教育的质量。

3.结合地方实际和学科特点进行劳动技术教育

学校应充分利用当地资源和技术优势开展多种形式的劳动技术教育活动。农村学校应充分开发利用本地资源和技术优势组织学生开展以科技制作、生态农业、养殖、种植等实践为主的综合实践活动；同时也可以利用学校信息技术教育这一优势开展网络小制作、电子小报等形式的科技活动；还可以利用劳技专用教室开展编织、设计、测量等实践性的活动；另外还要根据学生的爱好和特长组织一些兴趣小组开展研究性学习等活动；并定期举行全校性的科技节或技能创新大赛，使学生展示成果，交流技能才艺的同时互相学习、互相促进形成良好的学习氛围；从而切实保证活动的有效开展和巩固，做到学习、活动两不误并取得丰硕的成果。

在综合实践活动中开展劳动技术教育对于培养学生动手能力、创新意识、协作精神具有重要意义。相信在大家的共同努力下这项工作一定会取得更加显著的成果。

综合实践活动劳动技术教育

一、引言

劳动技术教育是培养学生综合素质的重要途径，通过实践活动提高学生的劳动技能和创新能力。综合实践活动劳动技术教育旨在培养学生的劳动观念、劳动态度、劳动技能和创新能力，使学生成为具有良好劳动素养的现代公民。

二、综合实践活动劳动技术教育的意义

1.提高学生的综合素质：通过劳动技术教育，学生可以学习到各种实用技能，如手工制作、电器维修、烹饪等，这些技能不仅可以应用于日常生活，还可以应用于职业领域。同时，劳动技术教育还能培养学生的团队合作精神、沟通能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

2.培养学生的创新精神：劳动技术教育不仅仅是技能的传授，更是创新精神的培育。通过实践活动，学生可以发现新的问题，探索新的解决方案，培养他们的创新精神和创造力。

3.促进学生的全面发展：劳动技术教育能够促进学生德智体美劳全面发展。学生在劳动过程中需要付出体力、脑力和情感，这有助于学生形成健康的体魄、良好的品德和健全的人格。

三、综合实践活动劳动技术教育的实施

1.课程设置：学校应该根据学生的年龄和兴趣特点，设置多样化的劳动技术课程，如手工制作、烹饪、园艺、电器维修等。同时，学校还应该注重课程内容的实用性和创新性，以满足不同学生的需求。

2.师资力量：劳动技术教育的教师需要具备专业的技能和教学经验。学校应该加强对教师的培训，提高教师的专业素质和