五年级语文：林冲棒打洪教头.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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林冲棒打洪教头

语文教案/小学语文/小学五年级语文教案

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编订：XX教育机构

小学五年级语文教案

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精品教学设计

林冲棒打洪教头

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一．教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文。

2.学会本课6个生字，联系句子理解由生字词。掌握“解、禁、还”3个多音字。

3.通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，增强热爱祖国

传统文化的感情。

二．教学重难点：理解课文第四至第七自然段，并通过朗读品味人物的动作、对话及人

物外表的精彩描写，体会人物的性格特点。

三．教具准备：投影仪

四．教学时间：3课时

第一课时

一．教学目标：

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1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课6个生字，联系句子理解由生字组成的词语。掌握“解、禁、还”3个多音字

的用法。

二．教学过程：

（一）导入。

我们都看过《水浒传》这本书了，你最喜欢其中的哪个人我，为什么喜欢他？

（二）揭示课题，解题。

1.板书课题，读题。

2.解释题意：“教头”是什么样的人？林教头指谁？

（三）初读课文。

1.自学课文。

2.检查自学效果。

(1)生字词正音。

发配理睬骗恼恨劈头满面羞惭押解禁军掂量木枷一锭归还踉跄

(2)指名分段试读课文。

（四）再读课文，理清文章脉络。

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1.默读课文，说说课文主要写了一件什么事？

（课文主要写了林冲被押解沧州来到柴进庄上，被迫和洪教头比武，最后林冲获胜，洪

教头满面羞愧而去。）

2．林冲、洪教头各有什么个性？

2．课文哪几个自然段写了洪教头挑动比武以及林冲和洪教头比武的经过？(2至7自

段）

3．课文可以分成几段？

5．交流讨论。

一（1）：写林冲被押解沧州来到柴进庄上。

二（2—3）：林、洪两人相遇，洪教头挑动比武。

三（4—7）：在柴进庄上，林冲与洪教头比武。

四（8）：林冲获胜，洪教头满面羞愧而去。

（五）练习写字。

1．提醒注意点。

2．教师范写，学生描红。

（六）布置作业：1．朗读课文。2．抄写词语。

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第二课时

一．教学目标：

1．有感情地朗读课文。

2．通过对课文的朗读品味，让学生受到古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。

二．教学过程：

（一）复习导入。

林冲、洪教头各有什么个性？

（二）学习课文，了解人物特点。

1．读读课文，说说你觉得林冲是个怎样的人？课文是运用哪些语句来表现的？

2．学生自读课文，学习感悟。

3．讨论交流：

（1）林冲的“谦虚忍让”。

①第三节写了林冲的三次谦让，林冲是在什么情况下谦让？（第一次林冲刚看到洪教头，

寻思是柴大官人的师父，理应敬重，“连忙躬身施礼”；第二次是洪教头不理睬林冲，柴进向洪

教头介绍林冲，林冲“起身让座”，表示礼貌；第三次洪教头冷言讥讽，瞧不起林冲，要与他比

武，林冲连称“不敢”再次退让。）

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②第四节：林冲只好从地上拿起一条棒道：“请教了。”

③第六节：战了四五个回合……“我输了！”

（2）林冲武艺高强。（只三个回合就打败洪教头）

指导读第七自然段。（投影出示三个回合的有关句子）

讨论：“措手不及”说明了什么？（来不及躲避）

评价：读了这三个回合的描写，你觉得林冲的武艺怎么样？（出手迅捷、武艺高强）

4．小结：林冲是一个谦和忍让、武艺高强的人。

5．课文中洪教头是个怎样的一个人呢？找出有关语句读一读，边读边体会人物的性格。

（1）第三自节的外貌描写，看出他粗鲁、傲慢无礼。（理解“依草附木”：依赖他人。

（2）第四、五节一连串的动作描写，“脱、拿、耍、喝、敲”看出洪教头心急气盛。

（3）第六、第七节与林冲打斗的表现，看出洪教头的鲁莽、出手凶狠，但又不堪一击。

6．有感情地朗读课文。

第三课时

一．教学目标：

1．有感情地朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文。

2．总结全文。

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二．