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《认识正方体》教案

《认识正方体》教案1

设计意图：

几何体的数学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是种常见

的立体几何体，幼儿在口常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体、

长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方

的，并且很难联系到生活中去。因此，在孩子们已认识了多个平面几

何图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。通

过让孩子们在自主探索的过程中，了解正方体的特征，比较正方体和

正方形的异同，发展孩子们的多方面的学习能力。

活动目标：

1.认识正方体，并能说出名称及其特征。

2.仔细观察、乐意探索。

活动准备：

1.每位幼儿事先收集个正方体的盒子。

2.黑板，记录表张;吸管、剪刀、笔、A4纸;磁力棒若干，3个

大筐、3张桌子。

3.长方体盒子个。

活动过程:

、巩固正方形特点。

1.师：出示张正方形的纸。提问：你们看这张是什么形状的纸。

2.幼儿进行观察，说说是什么形状的纸。如：正方形的纸。

3.教师根据幼儿的回答，提问：你怎么知道它是正方形的纸呢？

4.幼儿说说。能用什么方法来证明它是正方形。如：看出来的，

折折、量量等。

5.小结：四条边样长的图形是正方形。

二、探索正方形特点。

1.教师出示正方体的盒子，提问：它们样吗?哪里样?哪里不

样？

2.A、幼：样的，都是正方形。

师：你怎么知道它是正方形呢?谁有方法证明盒子的这个面是正

方形?如：把正方形的纸贴在盒子上，与其中的个面进行比较验证。

师：那另外的面呢，谁有办法能验证？

3.B、不样，盒子好像有几个正方形。个是立体图形，个

是平面图形。

4.刚才有小朋友说盒子上有几个正方形?到底有几个正方形呢,

我们起来数数？

5.集体交流。

A.你是用什么方法来数的？

B.教师事先准备若干正方体图形贴在黑板上，根据幼儿的回答方

法进行小结，并用图示表示。如：按颜色、做记号、方位等。

6.教师小结：原来每个盒子都是由6个正方形组成。

7.那么盒子上的6个正方形大小样吗？

8.出示验证工具。这里有些工具，请你们用这些工具来验证刚

才的猜测，你们看有哪些工具呢？

9.教师讲解要求：每位幼儿拿1个正方体选择位置坐下，3张桌

子上分别放个筐，里面有5只笔、5根吸管、5张A4纸、5把剪刀、

磁力棒若干。幼儿可以运用这些工具进行验证，盒子上的正方形大小

是否相同。比比哪个小朋友能干，能用各种方法进行验证。

10.集体交流，说说验证方法。

A.你们有结果了吗》盒子上的6个正方形大小样吗？

B.教师引导幼儿说说各自的结果。如：用重叠的方法、吸管、磁

力棒平铺等方法进行验证。

11.出示记录表，总结盒子的特征。

12.总结：原来由6个一样大小的方形组成的立体图形是方

体。你们手里拿的盒子都是方体。

三、活动延伸。

L我这里还有一个盒子，它是方体的吗？

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