四年级语文：走,我们去植树 导学案.docx

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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走,我们去植树导学案

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：

编订：XX教育机构

小学四年级语文教案

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走,我们去植树导学案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

课题

1、走，我们去植树

共2课时

科目

语文

年级

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四

主备人

执教人

教学

目标

1.正确、流利地朗读课文。

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2.学会本课中的生字，理解由生字组成的词语。

3.初步感知课文内容，学习课文第一自然段，体会少先队员参加植树活动时的愉悦心情。

4．学习课文2——6小节，理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行

动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

重点

难点

课前准备

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教学过程设计

个性设计

课前预习：

1.读课文，完成下列任务。

a.标好小节。

b.画出生字词。

c.把课文读正确、读流利。

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2.读准字音，看清字形，理解词义。

a.字音要注意的：

b.字形要注意的：

c.理解重点词语：和煦、音符、版图。

【学习建议：边读课文边画出不认识、不理解的字词，对易错的字音、字形要仔细分析，灵活运用多种方法理解词语的意思。】

3、抄写本课的生字词一遍。

4、查阅、准备相关资料：

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与树木有关的成语：

5.初步了解课文主要写了什么内容？

预习反馈：

1、同桌讨论、全班交流难读难写的生字词。

自己认为需要强化字音的有，需要强化字形的有。

2、交流自己弄懂的词语的意思，提出不懂的词语。

3、同桌互读课文。

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4.四人小组合作，概括课文内容，并推荐代表汇报。

质疑探究：

（一）初读要求

1、读到文章的题目，你想到了什么？

2、读懂每个小节的意思。

3、了解课文的主要内容。

4、读了课文，你产生了哪些有价值的问题？【学习建议】自由读课文，读懂每个小节的意思，用简洁的语言概括，把自己思考的结果与小组的同学交流。

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5、提出小组内解决不了的问题。

二）重点探究：

放声朗读课文第一小节，思考后小组内讨论交流：

1、少先队员参加植树活动时是怎样的心情？从哪些词语可以感受到？

2、把自己的理解感悟通过朗读表现出来，并请同桌给你恰当的评价。

当堂检测

（见导学案）

第二课时

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课前预习：

查阅有关资料，并结合课文内容，了解植树造林都有哪些好处？尝试理解课文内容，读课

文时遇到印象深刻的词语和句子，最好画下来，反复读一读，你能体会到什么，然后再用一

两个词语，或者一句话将你的感悟简单地写在旁边。在有疑问的地方做上记号。

预习反馈：

植树造林都有哪些好处？

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合作探究：

一、学习第2小节。

1、少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容。

2、为什么说“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树”？

【学习建议】理解课文内容后，再试着朗读这一段的内容，边读边在脑海里浮现少先队员们植树的画面。

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二．细读第3～6小节。

1、细读思考：植树有哪些好处?

2、为什么说“一棵树就是一座绿色工厂”？

【学习建议】可以查阅相关资料来理解句子。

3、联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，

4、说说“绿色的希望”指什么。想象祖国处处是“参天的大树”后的景象，练习有感情地朗读

第3-5自然段。

【学习建议】朗读时可以边读边想象诗歌中描绘的景象，这样更加有助于理解课文内容。

5、“绿色宝库”指什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房，架桥，造船，铺路”外树木还

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有哪些用处?

6、联系生活实际说说植树还有哪些作用？

【学习建议】联系生活实际来理解课文内容，也是一种重要的学习方法。

7、试着有感情地读读课文，并请同桌作个评价。

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