2025年九年级物理第十六章《电压电阻》说课稿.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

九年级物理第十六章《电压电阻》说课稿

九年级物理第十六章《电压电阻》说课稿

一、教材分析

本节是人教版九年级物理第十六章第一节的内容。电压是在学习

了电流之后的又一个重要的电学基本物理量，是历来初中物理教学的

重点，也是下一章学习《欧姆定律》和进一步学习电功率的前提和基

础。

二、教学目标分析

知识与技能:

1、了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。

2、知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。

3、知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识

别和选择电压表量程，会正确读数。

过程与方法：

1、在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。

2、通过电压表使用方法的训练，培养学生科学探究意识。

情感态度与价值观：

通过学习电压表的使用方法，使学生学会阅读说明书，养成严谨

的`科学态度。

三、重、难点分析

教学重点：正确使用电压表，并能准确读数

教学难点：认识电源、电压、电流关系，以及电压表量程的正确

选择、连接和读数。

四、教法学法分析

教法：实验法、观察法、类比法

学法：自主学习、合作交流、讨论法、实验探究法、知识迁移法

初中阶段是学生从形象思维向抽象思维过渡的时期，他们的抽象

思维能力还比较薄弱。所以在教学过程中，我将通过联系实际——演

示实验——对比学习——启发引导等教学方法，组织学生自主学习—

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

—小组合作——尝试探究——拓展应用，充分发挥学生学习的主动性

和积极性，使学生在主动学习中学会使用电压表，获得成功，并体验

到学习的乐趣，同时也培养学生科学探究意识。

五、教学过程分析

课堂结构设计：

（一）创设情境；激趣生疑；（二）整体感知，自主探究；

（三）合作互动，交流分享；（四）实践体验，当堂内化；

（五）迁移拓展，提高素养。

第一环节：创设情境；激趣生疑

设计活动：

老师提问生活中与电压有关的一些现象，如有时家里灯泡忽明忽

暗，是什么原因？同学们知道生活中哪些有关电压的知识呢？引入本

节课主题。

设计意图：

从生活中现象入手，激发学习兴趣，既自然地过渡到课题，又体

现出物理学从生活走向物理这一理念。

第二环节：整体感知，自主探究

整体感知学习电压的概念，单位，常见的电压值。

设计活动：

1、幻灯片演示起电机的高压放电现象，

2、水果电池，让学生认识到水果在这里扮演了“电源”的角色。

3、分组实验：学生观察一节和两节干电池供电时，灯泡亮度的不

同。

4、利用水压和电压进行类比，从而分析电源的作用以及和电压

和电流的关系的作用。得出：电源是提供电压的装置，电压是形成电

流的原因。

设计意图：

电压的准确概念，对于初中学生，利用现有的知识水平无法理解，

所以在初中阶段没有过高的要求。因此，我从学生日常生活中所熟悉