《经济学》授课教案.docx

授课教案

《经济学》

2006～2007学年第二学期

学院（部）

高职学院

系（室）

经管教研室

课程代码

J160501

总学时

80

课程类别

必修(√);核心（）；公选（）；选修()

授课专业

国际商务、

连锁经营管理

授课班级

1645061、1648061

任课教师

刘春娣

职称

讲师

教案（课时备课）

第1次课2学时

课目、课题

第一章绪论

教学目的和要求

掌握经济学的研究对象掌握资源的稀缺性

重点难点

资源的稀缺性机会成本

教学内容教学方法教学手段师生互动时间分配板书设计

教学内容：2学时

一、经济学的研究对象

（一）、稀缺性：人类社会永恒的问题

（二）、生产可能性曲线、机会成本和选择

（三）、经济学与资源利用

（四）、经济学与经济制度

教学方法与教学手段：讲授法

师生互动：根据学生教学时的反应，随时调整教学进度

时间分配：组织教学3分钟，导引新课：10分钟，讲授新课：67分钟，归纳小结：5分钟，布置作业：5分钟

板书设计：将本课时章节的主要内容写在黑板的左侧，整个课时教学中不擦掉，将其它教学的主要内容按顺序有条理地写在黑板上。

作业布置

1、经济学的研究对象有哪些？

2、请举例说明资源的稀缺性指的是什么？

主要参考资料

1《西方经济学习题解析》P3-P52《西方经济学教程》P1-26

3《现代西方经济学原理》P1-8

课后自我总结分析

教案（课时备课）

第2次课2学时

课目、课题

第一章绪论

教学目的和要求

掌握经济学的研究对象

掌握微观经济学和宏观经济学的关系掌握规范经济学和实证经济学的关系

重点难点

微观经济学和宏观经济学的关系规范经济学和实证经济学的关系

教学内容教学方法教学手段师生互动时间分配板书设计

教学内容：2学时

二、微观经济学与宏观经济学

（一）、微观经济学

（二）、宏观经济学

（三）、微观经济学与宏观经济学的联系教学方法与教学手段：讲授法

师生互动：根据学生教学时的反应，随时调整教学进度

时间分配：组织教学3分钟，导引新课：10分钟，讲授新课：67分钟，归纳小结：5分钟，布置作业：5分钟

板书设计：将本课时章节的主要内容写在黑板的左侧，整个课时教学中不擦掉，将其它教学的主要内容按顺序有条理地写在黑板上。

作业布置

1、规范经济学和实证经济学的关系是什么？

主要参考资料

1《西方经济学习题解析》P3-P52《西方经济学教程》P1-26

3《现代西方经济学原理》P1-8

课后自我总结分析

教案（课时备课）

第3次课2学时

课目、课题

第一章绪论第二章需求、供给、价格

教学目的和要求

掌握经济学的研究方法

掌握实证分析法与规范分析法

重点难点

实证分析法与规范分析法

教学内容教学方法教学手段师生互动时间分配板书设计

教学内容：

三、经济学的研究方法

（一）、实证方法与规范方法

（二）、实证分析方法

（三）、实证分析工具

教学方法与教学手段：讲授法

师生互动：根据学生教学时的反应，随时调整教学进度

时间分配：组织教学3分钟，导引新课：10分钟，讲授新课：67分钟，归纳小结：5分钟，布置作业：5分钟

板书设计：将本课时章节的主要内容写在黑板的左侧，整个课时教学中不擦掉，将其它教学的主要内容按顺序有条理地写在黑板上。

作业布置

1、影响需求和需求量变化的因素有哪些？

2、影响供给和供给量变化的因素有哪些？

主要参考资料

1《西方经济学教程》2P33-62

2《现代西方经济学原理》P13-32

课后自我总结分析

第一章绪论

第一节经济学的研究对象

一、经济学产生于人类经济活动实践

（一）经济活动：一定社会中，人类为有效取得和利用各种经济物品而进行的一切活动。

（二）经济科学：社会科学的皇后探索解释人类社会生活中经济生活（有用物质资料和劳务的生产、分配、交换和消费）的规律性的一种知识体系。

包括理论经济学和应用经济学，前者如政治经济学；后者是运用经济学原理，来研究某一特定的经济活动或经济问题的学科或其中大部分学科，如农业经济学等。

二、经济学研究三种人的行为：

（一）消费者（居民户）需求

效用（满足）追求效用最大化

价格越低越好

（二）生产者（厂商）供给

利润（收益-成本）追求利润最大化

价格越高越好

市场价格均衡市场有其局限性，必然引出：

（三）管理者（政府）调控

同时实现四个目标：充分就业

物价稳定

经济稳定增长国际收支平衡

三、经济学的