211藻类苔藓植物和蕨类植物教学设计-人教版生物七年级上册.docx

2.1.1藻类、苔藓植物和蕨类植物教学设计

一、教材分析

本节是生物多样性单元的重要组成部分,介绍了低等植物的基本特征。教材安排由简到繁,从水生的藻类到陆生的苔藓和蕨类,体现了植物适应陆地生活的进化历程。知识点具有连贯性和层次性,便于学生理解和掌握。

二、学情分析

学生在小学阶段已接触过植物的基本器官,对根、茎、叶有初步认识。不过面对全新的植物类群,学生可能觉得陌生,容易将特征混淆。因此教学要从学生原有的感性认识出发,通过列举、对比、归类等方法,引导学生总结出藻类、苔藓和蕨类植物的本质特征。要充分调动学生的探究兴趣,给学生观察、讨论、交流的空间,鼓励学生大胆质疑,培养科学态度。

三、核心