二上：《表内乘法(二)》解读及重难点20253.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

二上：《表内乘法（二）》解读及

重难点

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

二上：《表内乘法（二）》解读及重难点

课标解读

一、课标要求

《义务教育数学课程标准（2019版）》在学段目标的第一学

段中提出了经历数与代数的抽象、运算、建模等过程，体会

四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确地进行运算；

在对运算结果计算的过程中，发展数感。初步形成运算能力，

发展抽象思维；了解解决问题的一些方法，培养学生四能（发

现问题、提出问题、分析问题、解决问题）；尝试回顾解决

问题的过程，让学生能够获得适应未来社会生活和进一步发

展所必需的四基（基础知识、基本技能、基本思想、基本活

动经验）。

《义务教育数学课程标准（2019版）》在课程内容中提出了

结合具体情境，体会乘法运算的意义；能熟练口算表内乘法；

经历与他人交流各自算法的过程，能运用乘法运算解决生活

中常见问题，并能对结果的实际意义作出解释。

二、课标解读

本单元内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟

练地掌握2～6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础

上学习的。它既是前面已经学过的乘法口诀的拓展和延伸，

也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。注重让学

生在探索过程中了解乘法口诀的来源，从结构上弄清口诀的

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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

意义，理解一句口诀可以用于两个乘法算式，为今后乘法交

换律做好的铺垫。本单元在知识内容和学习方法衔接上起着

承上启下的作用。乘法口诀是小学数学最基础的知识之一，

对今后的计算具有重要的作用，学生一定要熟练掌握。

（一）把握学生认知起点，让学生经历编制7～9乘法口诀

的过程，加强学习过程的探索性，让学生理解乘法口诀的意

义

1.重视学生已有的基本知识和基本经验，促进学生对新知探

究的欲望，让学生在具体情境中操作，自主尝试，编写乘法

口诀。如在7的乘法口诀一课中采用七巧板拼图形的情境，

让学生进行探究，加强对乘法意义的理解。

2.通过观察直观图，利用迁移的方法，促进学生对乘法意义

的理解，在数形结合中加强对相同数相加，可以依照乘法算

式编制乘法口诀的思考方法。如在8的乘法口诀一课中，采

用学校军乐队的队列，进而分析结果，借助数轴直观模型，

动态呈现小狗跳跃的画面，帮助学生理解和掌握几个8连加

的结果可以用乘法来表示的过程。

3.在教学时应考虑到学生抽象思维能力较弱，知识需要亲自

实践、探索才能获得。应加强操作、观察等实践活动，如摆

小棒、直观图了解几个几的含义，得出乘法的结果进而得到

乘法口诀，使学生清楚了解乘法口诀的来源。

（二）采用多种形式从不同角度加强练习，帮助学生对乘法

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

题能力的目的。

2．让学生经历解决问题的完整过程，深化对乘法算式意义

的理解。情境中承载