《故都的秋》统编版高中语文必修上.pptxVIP

故都的秋

——郁达夫;

学习目标

1.通过赏析景物描写，品味故都秋日清、静、悲凉的特点。

2.体会郁达夫对故都之秋的眷恋，理解他独特的审美情趣。

3.从用词、句式等方面细细品味作品的语言艺术。;

散文是文学的一大样式。中国六朝以来，为区别于韵文和

骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经传史书在内，概称散文。五四以后，现代散文与小说、诗歌、戏剧等并称为最重要的文体。其中又有广义和狭义之分，广义的包括杂文、小品文、随笔、报告文学等；狭义的专指表现作者情

思的叙事、抒情散文。散文以表现性情见长，形式自由，结构灵活。手法丰富多样，抒情、叙事、议论各主其事，也可兼而有之。

——《辞海》;

(一)散文的分类

1.叙事性散文

鲁迅《从百草园到三味书屋》

2.抒情散文(写景散文)

郁达夫《故都的秋》

朱自清《荷塘月色》

3.哲理性散文

尼采的《我的灵魂》;

(二)散文的特点

①形散而神不散。“形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制表现手法不拘一格，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”,即散文所要表达的主题必须明确而集中。

②意境深邃。散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

③语言优美凝练，富于文采。散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感。同时，又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。;

散文的鉴赏技法

第一步：识“文眼”。凡是构思精巧、富有意境的诗文，往往都有“眼”的安置。找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”,以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。

第二步：抓线索，理思路，明立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者紧密联系。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。

第三步：注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的形得而神自来焉。我们读文章就要抓住形的特点，由形见神，深入体会文章内容。;

散文的鉴赏技法

第四步：注意展开联想，领会文章的神韵。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。

第五步：品味散文的语言。散文的一大特色就是语言美。一篇好的散文，语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。

第六步：抒情散文的写作技巧。也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。;

秋天，无论在什么地方的秋天，

总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。;

“故都”指哪儿?

故都的秋=北平的秋?;

提纲挈领，划分层次;

抓住文眼

文眼：文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。

深受作者眷恋的故都的秋有何特点?请找出全文的文眼句。

可是啊，北国的秋，却特别地

来得清，来得静，来得悲凉。;

原文：可是啊，北国的秋，却特别

地来得清，来得静，来得悲凉。

改文：可是啊，北国的秋，却特别的清，静，悲凉。;

任务二

细读入心，品味鉴赏;

品读景物

选一幅最打动你的画面，做以下品读：

(1)圈出描绘秋色的词语或句子，看看它们有什么特点，给你什么感觉?

(2)朗读描写秋声的句子，想象一下，这些声响交汇在一起，是喧闹还是宁静?

(3)除了视觉和听觉，作者还从什么角度来品味秋天?;

1.郁达夫写故都的秋，为何不选诸多

具有皇家气象的名胜，却要选取秋院、秋草、秋树、秋雨、秋蝉这些平凡细小的事物?

陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声……(第3段);

2.作者不远干里从南到北，赶去北平

是为了饱尝故都的秋味，南方也有秋天，在他看来，南方的秋天又是怎样的呢?

南国之秋(第2、13段):慢、润、淡;

黄酒味润——白干味烈

稀饭味浅——馍馍味深鲈鱼味淡—大蟹味浓

黄犬机敏骆驼沉稳

北国之秋：清、静、悲凉

南国之秋：慢、润、淡;

任