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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

家校共育生命教育观后感

家校共育生命教育观后感

家校共育生命教育观后感1

7月15日，我观看了家庭教育公开课——《家庭建设与父母携手

育儿》，受益匪浅。

公开课中，刘慧教授和李宁老师讲到，父母要学会读懂孩子的表

达，要重视孩子内心的感受，要允许孩子有情绪、帮助孩子管理情绪，

父母要对孩子进行积极的语言引导，培养孩子正向积极乐观的思维、

表达和态度。

一直以来家长过多的重视孩子的学习，没有重视孩子的心里感受，

总是觉得父母做的一切是为他好，孩子就应该听父母的，可平日里和

孩子也会意见不一致，有时你说你的他根本听不进去，作为家长还很

生气，认为孩子不听话不懂事，不能理解家长的良苦用心。通过学习，

我明白了，首先要在尊重孩子的前提下，与孩子平等交流，鼓励孩子

把自己的感触和情绪表达出来，正如两位老师说的给孩子最有价值的

关心，而不是自以为是的对他好，要重视孩子的内心感受；当孩子有

情绪时不能一味的打压、批评，要透过现象看本质，了解孩子真正想

表达的东西。其次身教重于言传，父母首先做好自我的情绪控制，才

能帮助孩子管理情绪。父母平日里不应该总说孩子这做的不够好，那

做的不对，应该以积极的语言与孩子沟通，善于发现细小的闪光点，

父母的肯定有利于孩子形成正向积极的乐观态度。

非常感谢学校、老师们给家长们提供的学习平台，让我们学到了

很多科学的育儿方法和家庭教育理念，作为家长更要加强学习，与孩

子相互促进，共同成长。

家校共育生命教育观后感2

这一期家庭教育公开课，主要是围绕“家长要承担家庭教育主体

责任”这一话题展开，我也认识到了许多不同的观点，指导着我更好

地开展家庭教育。长期以来，我们家长容易产生一个狭隘的观念，就

是孩子教育的中心是在学校，这样的观念干扰着我们的教育理念，也

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

在我们的家庭教育中造成了比较低下的效果。自从国家出台了一系列

的政策措施，我对家庭教育也有了很大的改观。

专家认为，孩子的成长是有阶段性、规律性和个体差异性的，只

有尊重孩子身心发展的内在规律，尊重每个孩子独特的个性，才能取

得良好的教育效果。如果父母超越孩子的发展阶段揠苗助长，或者一

直把孩子当作长不大的儿童哄着教养，或者总是用“邻居家的孩子”

来攀比、要求自己的孩子，或者把自己没有实现的梦想强加给孩子，

都会违背孩子身心发展规律和个体差异。我深知在家庭教育中孩子不

同年龄阶段的表现和成长特点是不同的，因材施教。我们家哥哥读六

年级，妹妹四年级，他们所表现出来的无论是学习需求还是生活需求，

都是不同的。经过讲座的指导，我明确知道家庭教育的规律是儿童为

本，尊重孩子的合理需求和个性，创造适合孩子成长的必要条件和生

活情境。因此我在孩子的教育中是主动参与的，对于哥哥的培养，是

发展坚强、勇敢的品质，妹妹的培养上，是发扬妹妹爱跳舞的特长，

让他们的个性得到不同的发展。

此外，要更好地发挥家庭教育的作用，家长还要提升自身素质和

能力，积极发挥榜样的作用，与学校、社会共同形成教育合力，才能

发挥家庭教育的最大效能。希望我们作为家长也能多吸收理论知识，

做一名有智慧的家长。

家校共育生命教育观后感3

这堂课真的是说到我的心坎上了，对于孩子的情绪表达，家长该

如何应对孩子的种种情况，今天终于得到了