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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
一年级上册语文园地三教案
一年级上册语文园地三教案(15篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，
借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？
下面是小编精心整理的一年级上册语文园地三教案，欢迎大家分享。
一年级上册语文园地三教案1
一、教学要求：
1、学会本课11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得遇事不动脑筋，盲目跟着去做，容易做出傻事的道理。
二、教学难点：
学会本课生字。懂得课文说明的道理。有感情地朗读课文。
三、教学准备：
1、生字卡片。
2、投影片或多媒体课件：
①猴子看见月亮的影子后在井边叫嚷。
②一只猴子接一猴子倒挂着捞月亮。
3、朗读录音带。猴子头饰多个。
四、教学过程：
第一课时
(一)谈话引入学习新课。
同学们都知道，月亮在天上。可是有那么大群猴子，却从井里捞
月这是怎么回事呢?让我们寻起来读一该这篇有趣的童话故事吧。
(二)自读课文
要求：
1、读通课文。
2、画出生字;读准字音。
(三)检查自学情况。
1、出示生字卡片，齐读、开火车读、指名读。注意检查下面字的
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
读音：
“捞、另”的声母是边音，“另”还是后鼻韵母。
“咱”是平舌音，读“劝”，不能读翘舌音，或“劝”;“伸”前
鼻韵母，翘舌音。
“碰”是后鼻音。
2、鼓励学生用自己熟悉的方法记忆生字。
3、如“捞、咱、倒、另”，可让学生用学过的熟字加偏旁的方
法识记字形。
4、学生反复读记生字。
5、用抽读的方法检查学生是不是把课文读通了。
(四)书写生字。
重点指导下面的字：
猴：左右结构，左边是反犬旁，右边是时候的“候”字少中间一
竖。左右要写紧凑些。
脚：中间的“去”高于两旁，“去”在几乎全字二分之一处起笔。
接：右下的“女”写大些，托住上方的“立”。
(五)学生练写，教师巡视指导。
(六)课堂完成课后练习第2题。
第二课时
(一)复习本课生字
(二)朗读课文，提出问题。
1、把学生提出的问题分类集中起来，围绕几个主要问题分成学习
小组合作学习，教师与学生共同学习。
2、解答小组里未能解决的问题。
(三)练习有感情地朗读课文
重点指导四个“糟啦：糟啦!”月亮掉在井里啦!”可引导学生想象
猴子看到井里的月着急的神态、动作和心情，可借助插图体会。前两
个“糟啦”连接紧一些，第二、三个字的声音稍拖长，突出喊叫时的
着急。
最后一段老猴子说的话，应表现出喘着气、很累的样子。第一个
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
“不用捞了”后面是逗号，但根据内容及语气表达的需要，停顿时间
可稍长一
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