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综合实践生活用品巧改进教案

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综合实践生活用品巧改进教案

综合实践生活用品巧改进教案

一、教学目标：

1.激发学生善于观察、善于思考的探究精神。

2.培养学生在实际生活中发现问题、解决问题的能力，养成合作探究、动手实践的良好习惯。

3.培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感和环保意识。

二、教学重点：

通过学生实践探究，完成对废旧物品的再利用，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学难点：

如何引导学生将废旧物品巧妙地再利用，培养学生的创新精神。

四、教学准备：

学生准备：搜集一些废旧物品。

教师准备：多媒体课件等。

五、教学过程：

(一)导入新课：

1.同学们，你们喜欢摆弄废旧物品吗？能说一说你都是怎样处理这些废旧物品的吗？

2.教师引入：我们的生活是离不开废旧物品的，可是我们费了很多心思和精力去制作的东西，扔了又很可惜，这时我们就要想办法变废为宝。那么，怎样才能做到呢？今天我们就一起来探讨这个问题。(板书课题)

(二)出示学习目标：

1.激发学生善于观察、善于思考的探究精神。

2.培养学生解决实际问题的能力，养成合作探究、动手实践的良好习惯。

3.培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感和环保意识。

(三)学生活动：

1.教师将学生搜集的废旧物品进行展示，让学生提出在日常生活中遇到的一些问题，引导学生在小组内提出解决问题的方案或设想。师生对各个小组提出的方案进行评价，分析是否可行或是否具有创意等。这样会促使学生的兴趣不断升温，激情更加高涨，思考也会更加严密等。让学生在体验中学会了发现，学会了创新。为达到本环节的教学目标要注意启发引导：能否变废为宝？主要原因是什么？从材料和创作谈起！如何激发情趣等等问题要解决好它？也就是学生的设计方案是新颖合理的再落实实施！以免失去引导放手让学生自行操作的盲目性是不可取的。我们经常讲在思考的同时让学生做起来才是重中之重。无论用什么方式设计还是准备操作一定思考几点再进行实践才能有效：(板书：大胆想动手做）同时达到以下预期效果即可。(出示学习过程第三环节)否则将会步入误区或半途而废。如何实施？在制作过程中教师和学生分别应注意些什么？在解决问题的过程中师生应怎样做才能顺利达到预期效果呢？继续看下去就明白了。

2.学生根据探究情况分组展示他们的设计方案或制作的作品并说明设计意图和创新点在哪里？其他学生进行评价。(板书：评价)这一环节的设计旨在培养学生团结合作的精神及积极发言的习惯，同时也能提高学生的语言表达能力。最后由教师对整个实践活动进行评价总结并强调改进方向及优点给予肯定，增强学生的自信心。总结时应表扬表现优秀及有进步的学生，同时也应注意表扬那些在小组活动中甘当配角的同学。因为这些默默无闻的同学，在小组活动中承担了协助者的角色，同样具有他人不可替代的价值。总结结束后可进行延伸：(1)同学们回家继续完善自己的设计方案并制作出更精美的作品来。(板书：回家做)(2)将我们的作品带到学校来布置教室或参加学校举行的废旧物品再利用展览活动。(板书：参加活动)

(四)拓展延伸：布置学生课后调查周围的生活有哪些需要改进的地方，提出自己的创意并付诸实施。发现问题通过努力去解决问题把创新精神体现淋漓尽致才能更加完美！“真正实现创新首先要敢于异想天开！”要做到“两个不要”：课堂上不要盲从不要随便跟着其他小组讨论问题要有自己的见解；课后不要只满足于把老师布置的任务完成就好更应该在今后的课外活动和社会实践中不惟书、不惟师，敢于超越、敢于突破、敢于创新。用你独特的见解和新颖的做法为人类的进步和发展做出自己的贡献！要让学生感悟创新的方法和胆量是在不断地尝试中磨练中才会日臻成熟日渐大增的。“只要大胆尝试不断地尝试就有可能在实践中走出一条新路子来。”要让学生真正明确“生活处处皆学问”的确很有道理！我们要引导学生用一双慧眼发现它才会真正收益！这堂综合实践课就要结束了，通过这节课的学习你们都有哪些收获呢？鼓励学生谈出内心真实的感受：学会探究问题的方法并付诸实施；体验了创新的艰辛与乐趣；增强了社会责任感和环保意识；提高了综合运用能力等。最后教师总结：生活和学习中会遇到许多问题只要我们平时多观察善于思考并用所学的知识大胆尝试去解决它就会感受到无穷的乐趣！这就是我们今天这堂综合实践课所要学习的全部内容吗？要让学生明白这节课没有具体的教学内容只是结合学生的生活实际进行了一些探讨与

综合实践生活用品巧改进教案

一、活动目标

1.了解人们生活用品的名称、作用及使用方法。

2.尝试对生活用品进行改进，培养创新意识。

3.体验改进生活用品的乐趣，提高实践能力。

二、活动准备

1.收集一些生活用品图片，做成课件。