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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
小学冀人版科学六年级下册
第2课《地球、月球和太阳》教案
一、教学目标
知识目标：1.能说出地球、月球和太阳之间的关系。
2.能说出地球、月球和太阳的运动方式
能力目标：培养学生动手操作实验的探究能力。
情感目标：能对天体的运动产生浓厚的探究兴趣。
二、教学重难点
重点：认识地球、月球和太阳之间的关系
难点：能简单叙述天体之间的运动方式和周期
三、教学准备
PPT课件、三球仪、视频资料、计算器、铁丝、橡皮泥、钳子等。
四、教学过程
（一）情境与问题
1.引导：（出示地球、月球和太阳的相关图片）“地球大，月球小，地球带着月
球跑。绕着太阳转呀转，一年一年停不了。”朗朗上口的儿歌简单的描述了地
球、月球和太阳之间的关系。
2.提问：地球、月球和太阳之间有什么关系？
学生汇报：地球是太阳系的行星，地球围绕太阳转。月亮是地球的卫星，月
亮围绕地球转。
【设计意图】通过直观的看图片，引导学生从哪方面回答问题，采用直观法教学。
（二）探究新知
1.认识地球、月球和太阳
（1）教师引导：前面我们了解到，地球是太阳的行星之一，绕着太阳转，月亮
是地球的卫星，月亮围绕地球转，三个天体中最大的是太阳。
提问：地球、月球和太阳它们的相对大小是多少？地球、月球和太阳它们之间的
运动方式是怎样的？
获取信息：通过网络、电视等途径搜集资料并整理信息。
利用三球仪的转动探究天体之间的运动方式。
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
播放：三球仪的转动视频
提示学生观看视频的过程中需要注意观察的地方，然后试着描述天体之间的运动
过程。
讨论：地球、月球和太阳它们之间的运动方式是怎样的？
汇报：请小组学生代表发言汇报，其他同学补充。
小结：地球围绕着太阳转动的同时也在自转，月球围绕着地球转动的同时也在自
转。地球围绕着太阳公转的方向是自西向东，月球围绕着地球公转的方向也是自
西向东。
讨论：天体的公转和自转的周期又是多长？
学生汇报
小结：地球围绕太阳公转一周的时间是一年，地轴指向北极星附近。月球围绕地
球公转周期大约是一个月，月球自转周期和公转周期大致相同。
学生汇报搜集的资料，以表格的形式展示天体的大小情况。
（2）制作三球天体模型
材料：白纸、铅笔、计算器、直尺、圆规、铁丝、橡皮泥、钳子等。
制作方法：
1.将地球的直径（12756千米）缩小至1厘米，把月球和太阳的直径以及三球间
的平均距离也缩小相同的倍数。
2.按照缩小后的数据绘制三球模型图，并在图中标出相应数据。
3.选择合适的材料分别制作地球、月球和太阳模型。
4.寻找合适的地点，按照缩小后的距离摆放三球模型。
提示学生：在制作天体时，它们的大小不同，颜色不能一样。
展示：请小组展示成果
讲述：根据我们制作的模型，同学们能不能用科学语言描述三个天体的相对运动
方式。
交流：小组内交流，组织语言
学生汇报：
总结：地球围绕着地轴自转的同时，也在自西向东围绕太阳公转，公转一周的时
间是一年，地球公转时地轴一直指向北极星附近。月球自西向东围绕地球公转，
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