高二物理动量和动量定理-讲义（学生版）.pdf

动量和动量定理

一、动量

1.知识讲解

动量的引入

牛顿第二定律给出了物体在每一时刻的加速度与它所受外力的关系。如果能够知道外力的具体表达

式，就像前面已经讲过的万有引力、重力、弹力和摩擦力那样，并且还知道物体的初始位置和速度，那

么利用牛顿第二定律，我们原则上就可以解决任何力学问题。

然而，在一些实际问题中，如物体的碰撞、炮弹和火箭的发射等过程，受力情况相当复杂。人们很

难知道力的具体表达式，而且在这些实际问题中，涉及的又常常是多个物体的运动问题，因此直接应用

牛顿第二定律解决这类问题就非常困难。这也就是说，只依靠力、质量、加速度和速度的概念以及它们

之间的关系，还不能解决比较复杂的力学问题，因而需要从另外的角度出发，引入一些新的概念，并探

寻它们与原有概念的关系以及它们自身所遵从的规律，使问题获得解决。对此，著名物理科学史家霍耳

顿（G．Holton）曾说：“从历史上看，一般说来，这（引入新的概念）永远是走向科学进步的最有力的

方法之一。”

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事实上，在牛顿定律建立之前，笛卡尔、惠更斯等人就曾研究过碰撞和打击等现象，并引入了一个

叫做“动量”的概念，甚至于提出了动量守恒的思想。他们的研究无疑对牛顿力学的建立产生了积极的影

响，以致于牛顿第二定律的原始表述就使用了动量这个物理量。

有了动量的概念，人们可以得出动量所遵从的规律——动量定理和动量守恒定律。应用动量定理和

动量守恒定律，对于上述比较复杂的力学问题，就可以不必详细追究运动过程的细节，只需比较始末两

态，就能够解决这类直接用牛顿第二定律难以解决或不可能解决的问题。

动量及其所遵从的规律本来是在研究机械运动时发现的，但物理学的发展表明，在电磁现象和微观

领域粒子之间的散射等过程中，动量守恒定律依然成立。所以动量守恒定律是自然界的一个基本物理学

定律。

动量的定义

近代科学发展到17世纪末，对于运动的理解基本上仍局限在物体的空间位置随时间的变化上。为了

从量的方面去研究和比较各种机械运动的“大小”或“程度”，人们试图找出一个普遍的物理量来作为运动

的量度。

应该用一个什么样的量来表征物体的“运动量”呢？

落体现象和碰撞现象是早期力学研究的主要对象。从一定意义上说，落体现象的研究成为物理学发

展的源头之一，那么碰撞现象的研究呢？它会揭开九重深宫的半掩帘帷，让自然再次展露自己的姿影

吗？

荷兰物理学家惠更斯（C．Huygens，1629-1695）是对碰撞现象进行研究的杰出代表之一。例如，他

曾用弹性球的摆做过如图所示的碰撞试验。惠更斯发现，两个质量相同的弹性球，以大小相等、方向相

反的速度相碰后，各自以同样的速率反弹回去。

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如果以一个运动速度为的球去碰撞另一个静止的球，如图2所示，则发现动球静止下来，静球获得

原来动球的速度

图1惠更斯碰撞实验之一图2惠更斯碰撞实验之二

图3是惠更斯一篇论文上研究两种碰撞现象之间联系的原图。图中设船以速度向右行驶，船上的人

在他的参考系（即以运动的船为参考系）内做图1所示的实验一。对此，在岸上的人看来，碰撞前左球

以速度向右运动，右球的速度则为0；碰撞之后则左球静止，右球以速度向右运动。这与图2描绘的

实验二是一致的。

由此，惠更斯提出了一个原理：“两个物体所具有的运动量在碰撞中都可以增多或减少，但是它们

的量值在同一个方向的总和却保持不变。”在这里，他所说的“运动量”指的是物体的质量和速度的乘

积。

动量的思维拓展

让我们用非弹性的、质量相同或不同的物体做碰撞实验，来检验惠更斯提出的原理。

这些实验可以用气轨上的滑块，也可以用光滑平板上运动的、几乎没有摩擦的小车来做。为实现非

弹性碰撞，滑块或小车上要粘上些橡皮泥类的东西。

实验一用两个质量相等的滑块，使它们以大小相等、方向相反的速度互相接近并发生碰撞，如

图所示。实验表明，两个滑块碰撞后就停住不动了。

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实验二左滑块质量是右滑块质量的两倍，使它们以大小相等、方向相反的速度v互相接近并发生碰