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综合实践活动开题指导课教案

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综合实践活动开题指导课教案

综合实践活动开题指导课教案

一、指导思想

以基础教育课程改革纲要为指导，认真贯彻基础教育课程改革实施方案，努力构建具有我校特色的拓展型课程，组织开展拓展型课程的研究与实验，逐步形成具有我校特色的拓展型课程系列，为学生拓宽知识面、发展学生个性、培养创新精神和实践能力服务。

二、课程目标

1.培养学生自主学习的兴趣，养成良好的学习习惯，形成基本的学习能力。

2.培养学生的创新精神和实践能力，在实践中提高学生的动手能力和创新精神。

3.培养学生对美的感受力，发展学生的审美能力。

4.增进学生对自然和社会的了解与认识，增进人与环境的和谐发展，培养学生的责任感。

5.形成主动探究的习惯，发展学生的创新精神。

三、研究内容

本课题主要从以下几方面进行研究：

1.研究拓展型课程实施策略的研究。如何根据学生的兴趣、爱好、特长和学校实际，开发拓展型课程。

2.拓展型课程内容的研究。课程内容既要拓宽学生视野，又要夯实语文基础；既要适应全体，又要兼顾特长；既要注重知识的系统性，又要顾及知识的趣味性。

3.拓展型课程结构的研究。探索在“必修”的基础上如何实现“必修+选修”的课程结构形式，以充分挖掘学生潜能，促进学生的个性发展。

4.拓展型课程评价的研究。拓展型课程的评价要体现发展性、主体性、多元性、过程性、开放性等原则，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，注重学生综合素质的发展。

四、具体措施

1.加强学习，更新观念，努力提高自身素质。充分认识综合实践活动对学生未来发展的重要性，提高实施综合实践活动的自觉性。

2.积极开发综合实践活动校本课程资源，提高校本课程的质量。继续做好学校校本课程的开发工作，是学校的校本课程更具科学性和实效性。

3.规范管理，积极实施综合实践活动。本学期将加强对综合实践活动教师的指导力度，做到有活动有方案、有计划、有总结、有评价，确保活动质量。

4.建立评价机制，激发学生参与综合实践活动的积极性。在研究过程中，我们将根据学生的实际情况，建立一种新的发展性的学生评价机制，激发学生对综合实践活动的积极性与主动性。

5.发挥教师指导作用，加强师生互动。综合实践活动的实施离不开教师的指导。教师在活动过程中要指导学生活动的有序开展，确保活动的实效性；要关注学生的活动过程体验，及时发现活动过程中出现的问题，及时作出指导和调整；要充分发挥教师的示范作用，与学生共同研究、探索和讨论；要注重发挥学生的主观能动性，让学生自主开展活动，真正提高学生的综合实践能力。

6.积极开展教研活动，共同提高教研水平。综合实践活动的实施需要加强学校与学校之间的交流合作，需要加强同级部教师之间的集体备课和教研活动，在交流活动中相互学习、相互提高。

7.加强安全教育，确保学生人身安全。在活动过程中，要始终把学生的安全放在首位，确保活动的正常开展。

总之，“拓展型”课程的实施能更好地促进学生个性的发展，培养学生广泛的兴趣爱好，发展学生的个性特长；有利于因材施教；有利于培养具有创新精神和实践能力的人才；有利于改变传统的学习方式；有利于学校特色的发展与形成。今后我们要加强拓展型课程建设与研究工作的力度，扎扎实实地把这项工作推向深入。

综合实践活动开题指导课教案

一、活动背景与目标

综合实践活动作为基础教育课程改革的一项重要内容，已经广泛深入到各级各类学校。它旨在通过引导学生关注生活、社会和环境，培养其综合运用知识的能力，提高其创新精神与实践能力。本节课的主题是“环保小课题研究”，目标是为了指导学生如何开展综合实践活动，从选题、设计、实施到总结，帮助他们积累实践经验，提高研究能力。

二、活动准备

在活动开始前，我们向学生介绍综合实践活动的意义和重要性，并向学生说明活动安排和要求。同时，为学生准备相关资料和工具，如调查问卷、采访提纲、数据记录表等，确保活动的顺利进行。

三、活动实施

1.课题选择

第一，引导学生从身边的环境问题出发，提出自己的研究课题。如“学校周边空气质量调查”、“垃圾分类对环境的影响研究”等。教师对学生的选题进行指导，帮助他们分析课题的可行性和价值，最终确定活动课题。

2.活动设计

在课题确定后，指导学生进行活动设计，包括活动目的、内容、方法、步骤等。强调学生要注重实践，从实际出发，制定合理的活动计划。

3.实施过程

在实施过程中，教师进行巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。如调查问卷的发放、采访对象的联系、数据记录与分析等。同时，鼓励学生发挥创新精神，尝试不同的方法和手段，提高活动的趣味性和实效性。

例如，在垃圾