2025年部编版小学语文五年级上册《四季之美》说课稿3篇.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《四季之美》说课稿1

一、说教材

《四季之美》是人教版五年级上册第七单元的一篇文章。这篇文

章按照时间顺序描写了春、夏、秋、冬不同季节的不同的美，表达出

作者的喜爱之情。

二、说目标

基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，

我制定了以下教学目标：

1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、

红晕、彩云”等词语。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。

3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。

三、说教学重点、难点

根据教学目标，和课本内容，我确定了本课的重、难点为：体会

作者笔下四季之美的独特韵味；学习本文按照时间顺序描写的写作方法。引导学

生抓住重点词句，解决重点，突破难点。

四、说教法和学法

1.培养学生的良好的语文素养和人文素养，培养学生的自主合作精神，一直

是语文的重要理念。为了实现这一理念，体现三维目标，充分调动学生的积极性

和主动性，我利用课件，引导学生把握课文内容，品味中心思想。

2.学法指导，形成能力。

在教学过程中，我通过引导学生自学，让他们在解决问题的同时，提高他们

的自学能力。

五、说教学过程

1.为了引起学生的兴趣，我通过设置问题导入，这样能激发学生的兴趣，同

时提高他们的参与度。

2.对于课文的理解，我采取层层深入的方法。先初读课文，解决生字词，然

后再次读课文，把握课文内容，在此基础上，我引导学生深入阅读，从而把握作

者的写作意图。这样由浅入深，一步一个脚印，既夯实了基础知识，又让学生在

能力上有所提高。

3.课堂作业的布置，我采用关联式的方法，在第一课时完成时，我布置的作

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

业既让学生掌握基础知识，又能为下节课的学习做准备，可谓一举两得。

4.板书设计

春天黎明（颜色的变化）

夏天夜晚（萤火虫的动态）时间顺序

四季之美秋天黄昏（鸟儿们的动态）

冬天早晨（落雪—闲适）

板书设计我采用结构图的形式，把文章分为四个部分，遵循了原

文的结构，同时也体现了作者的写作意图。

六、教学效果预设

这篇文章不同于以往写景的文章。因此，在教学中，我注重学生

对作者描写特点的把握，让学生明白我们可以抓住某个景物的某一特

点进行描写。同时，我还通过布置作业的方式，让学生把课上学到的

运用到实际生活中，取得了良好的效果。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《四季之美》说课稿2

尊敬的各位评委老师，大家好！我是参加面试的*号考生，

今天我说课的主题是“赏四季之美，品语言韵味”，下面我将以

《四季之美》一课为例从以下四个方面依次展开我的说课。

一、走进课文，初知文本内容

《四季之美》是统编版教材五年级上册第七单元的第二篇课

文。本单元的人文主题是“四时景物皆成趣”，单元语文要素是

“初步体会景物的静态美和动态美”“学习描写景物的变化”。

本文作者感受细腻、选材视角独特，字里行间蕴含着独特的

韵味