2025年部编版八年级道德与法治上册1.2 《在社会中成长》说课稿.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

《在社会中成长》说课

一、教材的地位和作用

八年级教材更加关注“长大的我”以及“与社会发生联结的我”，第一单元

“走进社会生活”是展现学生丰富多彩社会生活的开篇。教材通过“我与社会”

“在社会中成长”两部分内容，引导学生了解不断扩展的生活半径，逐渐明晰“我

与社会”的密切关系，养成亲社会行为，从而主动关心社会，积极融入社会，倾

力奉献社会。这部分内容对于学生了解社会并学会逐渐参与变化发展的社会具有

至关重要的意义与价值。

二、本课时的教学目标

情感、态度和价值观目标：主动、积极地参与社会实践，并在社会实践、服

务社会的过程中收获快乐。

能力目标：主动积累社会生活经验，提高实践能力，养成亲社会行为。

知识目标：知道中学生应该积极接触社会，了解社会的发展变化；理解“社

会化”的内涵，懂得个人发展离不开社会的物质帮助和精神素养。

对应的课标点。

1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

1.6积极参加公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有

为他人、为社会服务的精神。

三、教学内容分析

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

本课内容从“运用你的经验”中小东暑期的经历谈起，引出“社会化”的概

念极其重要作用，引导学生明确一个重要的观点，即：人的生存和发展离不开社

会。

从发展成长的角度讲，青少年应该在人际交往和社会实践中养成亲社会行

为。教材通过第8页的“探究与分享”引导学生分享自己曾经参加过的社会实践

活动，思考活动后的收获，帮助学生逐渐形成关心社会、融入社会、奉献社会的

正确价值观。

四、教学重点难点

教学重点：青少年应该主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，养成

亲社会行为，实现自己的人生价值。

教学难点：社会化的内涵及其重要意义。

五、学情分析

在身心发展方面，八年级学生比七年级学生更加成熟、稳定；在知识积累方

面，比七年级学生更加丰富、多元。逐渐长大的他们，拥有更多走出校门、走出

家门，走进社会的机会。因此，他们的生活半径逐步扩展，生活视角日益开阔，

他们与社会的联结越来越多，也愈发紧密。

但受各种主观、客观因素的影响，他们在接触社会、融入社会的过程中，还

需要方法的指导与经验的积累，这也是成长必经的一个过程。

六、教学环节

本课的教学环节如下：

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

第一，参与社会生活，人人都有体验；

第二，社会化的过程，才能融入社会；

第三，养成亲社会行为，实现人生价值。

首先我们来看第一个环节：参与社会生活，人人都有体验。

在这个环节中，我们利用教材中“运用你的经验”开启课堂教学，分享了八

年级学生小东和小伙伴暑期丰富、充实的社会实践，启发学生思考“你是否有与

小东类似的经历？”让学生畅所欲言，表达自己的付出与收获。

在活动交流中，学生们感同身受的内容很多，每个人都有各自不同的经历，

都有话说，有内容交流，这不仅拉近了课堂与学生的距离，而且丰富了课堂的学

习资源。

同学们在发言、倾听的过程中，已经完成了一部分学习任务。通过学习，逐

渐澄清认识，得出结论：中学生在接触参与社会的