课题申报书：教育数字化背景下地方高校音乐学教师数字素养提升路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

教育数字化背景下地方高校音乐学教师数字素养提升路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在当今信息化时代，教育数字化已成为教育改革和发展的重要趋势。地方高校音乐学教师作为教育工作者，其数字素养直接关系到教育质量和教学效果。然而，当前地方高校音乐学教师在数字素养方面存在诸多问题，如数字技术运用能力不足、数字化教学资源匮乏、数字化教学理念滞后等。这些问题严重制约了地方高校音乐学教育的发展。

（二）选题意义

本课题以教育数字化背景下地方高校音乐学教师数字素养提升路径为研究对象，旨在解决当前地方高校音乐学教师在数字素养方面存在的问题，提高其数字素养，从而提升教育质量和教学效果。本课题的研究对于推动地方高校音乐学教育改革和发展具有重要意义。

（三）研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

理论价值：通过研究教育数字化背景下地方高校音乐学教师数字素养提升路径，可以为相关领域的研究提供理论支持和实践参考。

实践价值：本课题的研究成果可以为地方高校音乐学教师提供数字素养提升的具体路径和方法，帮助他们提高数字素养，从而提升教育质量和教学效果。

社会价值：本课题的研究有助于推动地方高校音乐学教育改革和发展，提高地方高校音乐学教育的整体水平，为社会培养更多高素质的音乐学人才。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

本课题的研究目标主要包括以下几个方面：

分析教育数字化背景下地方高校音乐学教师数字素养的现状和问题。

探索地方高校音乐学教师数字素养提升的具体路径和方法。

提出地方高校音乐学教师数字素养提升的保障措施和建议。

（二）研究对象

本课题的研究对象主要包括以下几类：

地方高校音乐学教师：包括教授、副教授、讲师等不同职称的教师。

地方高校音乐学学生：包括本科生、研究生等不同层次的学生。

地方高校音乐学教育管理者：包括院系领导、教学秘书等。

（三）研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：

教育数字化背景下地方高校音乐学教师数字素养的现状分析。

地方高校音乐学教师数字素养提升路径的探索。

地方高校音乐学教师数字素养提升的保障措施和建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题的研究思路主要遵循以下步骤：

文献综述：收集和分析国内外关于教育数字化背景下教师数字素养提升的相关文献，了解研究现状和发展趋势。

研究设计：确定研究目标、研究对象和研究内容，设计研究方法和步骤。

数据收集：通过问卷调查、访谈等方式收集地方高校音乐学教师数字素养的相关数据。

数据分析：对收集到的数据进行统计分析，得出研究结论。

研究成果总结：总结研究成果，提出地方高校音乐学教师数字素养提升的具体路径和方法。

（二）研究方法

本课题的研究方法主要包括以下几种：

文献研究法：通过收集和分析国内外相关文献，了解研究现状和发展趋势。

问卷调查法：通过设计问卷，对地方高校音乐学教师进行问卷调查，收集相关数据。

访谈法：通过访谈地方高校音乐学教师、学生和教育管理者，了解他们的需求和意见。

数据分析法：对收集到的数据进行统计分析，得出研究结论。

（三）创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：

研究视角创新：本课题以地方高校音乐学教师为研究对象，关注其在教育数字化背景下的数字素养提升问题，具有一定的创新性。

研究方法创新：本课题综合运用文献研究法、问卷调查法、访谈法和数据分析法等多种研究方法，提高了研究的科学性和可靠性。

研究成果创新：本课题提出的地方高校音乐学教师数字素养提升路径和方法，具有一定的创新性和实用性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本课题的研究基础主要包括以下几个方面：

研究团队：本课题由一支由教育科研专家、音乐学专家和信息技术专家组成的研究团队负责实施。

研究经费：本课题已获得一定的研究经费支持，用于研究设计、数据收集和分析等方面。

研究设备：本课题已配备必要的研究设备，如计算机、录音笔、摄像机等，用于数据收集和分析。

（二）保障条件

本课题的保障条件主要包括以下几个方面：

研究团队保障：研究团队将定期召开会议，讨论研究进展和问题，确保研究顺利进行。

研究经费保障：研究经费将按照研究计划和进度进行合理分配和使用，确保研究经费的有效利用。

研究设备保障：研究设备将定期进行检查和维护，确保设备的正常运行。

（三）研究步骤

本课题的研究步骤主要包括以下几个阶段：

准备阶段：收集和分析相关文献，确定研究目标、研究对象和研究内容，设计研究方法和步骤。

数据收集阶段：通过问卷调查、访谈等方式收集地方高校音乐学教师数字素养的相关数据。

数据分析阶段：对收集到的数据进行统计分析，得出研究结论。

研究成果