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北风和小鱼教学设计一等奖
1、北风和小鱼教学设计一等奖
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是我收集整理的北风和小鱼教案范文,欢迎阅读与收藏。
教学要求:
1、能读通读好第一、二自然段,并能用第一段中的句式练习说话。
2、学会三个生字,并能正确、工整地书写。
教学过程:
一、创设情境,揭示课题
1、师生谈话
冬天慢慢到了,听(放北风音乐)谁来了?
出示卡片:北风
谁来叫一叫它?(指导读后鼻音风)
在你印象中,北风是什么样的?
指名说。
(出示小鱼图)这又是谁?出示卡片:小鱼
谁和它打个招呼?(指名读)
2、学习生字,练习说话
北风、小鱼在一起,中间可以用个什么字把它们连起来?能连起来读吗?(指名读、齐读)
北风、小鱼一起可以用北风和小鱼,那他们俩个在一起可以怎么说?(指着两位小朋友)
我们在一起可以怎么说?(老师和小朋友)
过渡:北风和小鱼之间会发生什么故事呢?想知道吗?
二、创设情境,整体感知
录音范读:我们就请冬爷爷给大家讲一讲,小朋友边听边看好书。
听了这个故事,你喜欢北风还是小鱼呢?
学生自由发表想法。
三、创设情境,读通读好课文
过渡:北风真凶,瞧,它又来了。
1、学习第一句
出示句子:北风呼呼地吹着。
①、指导读通
自己读一读。
指名读。
②、指导读好
小朋友,西北风来了,呼呼,吹在你身上,你脸上、手上,你觉得怎样?
指名说。(很疼;脸上冻得很红;嘴上裂开了口子)
北风这么厉害,可你们刚才吹的风又凉快又舒服,不是北风。
再指名读。
再指导:风大了些了,(看图)可你瞧,北风瞪着眼睛,皱着眉,鼓着嘴,看上去。(很凶;很厉害)
再读:那谁来学一学这厉害的北风呢?
齐读。
2、学习第二句
⑴学习前半句
北风一吹,吹到了草地上。(出示句子:它向草地吹一吹,)
①指导读通句子。
自己读一读。
指导读:吹一吹
②指导读好句子:西北风怎么一吹到草地上就不厉害了呀?
再指名读。
齐读。
⑵学习后半句
①过渡:青草怎么样了呢?
(出示图)看图说。
②出示句子:青草变了颜色。
指名读准字音。
③表演理解:如果我是北风,你们是青草,(青草站起来)北风来了,小草会怎么样?用你的动作和表情告诉大家。
(师生共同表演:师吹北风,生表演小草倒下、没力、害怕)
④指导读好句子:
师采访学生:青草青草,北风一来,你怎么了?(几人说)
读:那就请你来读一读,让大家听听是否害怕、没劲了。
指名读。
再指导:是不是北风不够凶,你怎么一点也不怕呀,让我再来吹一吹。(吹)
再指名读。
⑶齐读:把这句话连起来读一读,好吗?
3、学习第3句
北风吹过草地,又吹向了。(换去卡片草地,换上梧桐树)
⑴读通读好句子:
指名读:谁来读?
请你领大家读一读,好吗?
齐读。
⑵看图说一说:梧桐树怎么样了?(出示图)指名说。
看来,梧桐树见了北风,也很。(害怕)
⑶读通读好后半句:出示句子:梧桐树落了叶。
自己练习读一读。
指名读。
能把这句话连起来读吗?
指名读。
齐读。
4、学习第4句
北风吹过梧桐树,又吹向了。
⑴出示词儿:鸟儿
读词儿。
⑵鸟儿们又怎么样了呢?
(出示图)看图说。
⑶读句子:能读读这儿的句子吗?
自由读。
指名读。
⑷表演读:能加上动作读吗?
齐读,边读边演。
巩固读:刚才我们一起看了北风吹来时,草地、梧桐树和小鸟的不同表现,能连起来介绍吗?
齐读第一段。
5、扩展练习:
北风除了吹向草地、梧桐树、小鸟,它还会向谁吹一吹?(菊花、清水、泥土、树木、小狗、小朋友、老奶奶)
指导学生用书上的句式说这些话。
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