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实验幼儿园大班的数学教学工作总结6篇

篇1

本学期，实验幼儿园大班在数学教学中取得了显著的成绩。通过全体教师的共同努力和不断探索，本班幼儿的数学学习能力得到了显著提升，取得了家长和园领导的高度评价。以下是对本学期数学教学工作的总结。

一、课程特色

本学期，我们根据大班幼儿的年龄特点和认知规律，设计了丰富多彩的数学课程。在教学内容上，我们注重知识的系统性和趣味性，通过生动活泼的教学形式，激发幼儿的学习兴趣。同时，我们还注重培养幼儿的动手能力和实践能力，通过大量的操作活动和实践活动，让幼儿在亲身实践中掌握数学知识。

在教学方法上，我们采用了多样化的教学方法，如游戏教学、情景教学、小组合作等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。此外，我们还注重培养幼儿的思维能力和创新能力，通过引导幼儿进行观察、分析、推理等活动，锻炼幼儿的大脑思维能力。

二、教学成果

通过本学期的数学教学，幼儿在数学学科上取得了显著的成绩。首先，在知识掌握方面，幼儿已经掌握了本学期所学的数学知识，包括数的认识、加减法运算、图形认识等。其次，在能力提升方面，幼儿的大脑思维能力和动手能力得到了显著的提升，能够灵活运用数学知识解决实际问题。最后，在情感态度方面，幼儿对数学学科产生了浓厚的兴趣，能够积极参与数学活动，与他人合作完成任务。

三、存在问题与改进措施

虽然本学期的数学教学工作取得了显著的成绩，但仍存在一些问题需要改进。首先，部分幼儿在数学学习中存在焦虑情绪，需要进一步加强心理辅导和学习指导。其次，部分幼儿在数学学习中存在粗心大意的情况，需要加强细节方面的训练。最后，部分幼儿在数学学习中缺乏自主性和独立性，需要加强自主学习能力的培养。

针对以上问题，我们提出了以下改进措施：一是加强与家长的沟通合作，共同关注幼儿的学习情况，及时发现问题并解决；二是针对幼儿的个体差异进行因材施教，采用个性化的教学方法和策略；三是加强数学学习的趣味性和实用性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

四、未来展望

展望未来，我们将继续努力改进数学教学工作，不断提升教学质量和效果。我们将根据幼儿的年龄特点和认知规律，设计更加生动活泼的数学课程，激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，我们将注重培养幼儿的思维能力和创新能力，为幼儿的未来发展打下坚实的基础。我们相信，在全体教师的共同努力下，实验幼儿园大班的数学教学将会取得更加辉煌的成绩！

篇2

本学期，实验幼儿园大班在数学教育方面取得了显著成果。在园领导的指导下，我们遵循《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合本班幼儿的年龄特点和认知水平，开展了丰富多彩的数学教育活动。现将本学期数学教学工作总结如下：

一、课程目标的达成情况

本学期，我们按照数学课程目标，通过集体教学活动、区域活动和日常生活等途径，引导幼儿学习数学，使他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

1.数的概念：通过教学，幼儿基本掌握了10以内数的概念，能够正确数数、认数和比较大小。同时，他们也学会了10以内数的加减法运算，为后续学习奠定了基础。

2.量的概念：在量的教学中，我们引导幼儿通过观察和操作来感知和理解长度、重量、容量等概念。通过实践活动，幼儿能够正确地进行测量和比较，并掌握了相应的词汇和表达方式。

3.图形与空间：在图形与空间的教学活动中，我们通过图形拼摆、折纸等活动，帮助幼儿认识和区分常见的几何图形，并引导他们理解图形之间的关系和变化。此外，我们还利用积木、沙盘等材料，让幼儿在游戏中学习空间方位和测量等知识。

二、教学方法与手段的运用

在本学期的教学活动中，我们采用了多种教学方法和手段，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。

1.游戏化教学：我们将数学知识融入游戏中，如通过“小超市”游戏学习数的概念，通过“拼图比赛”学习图形与空间知识等。这种教学方式不仅有趣味性，而且能够让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

2.操作式教学：我们为幼儿提供了丰富的操作材料，如沙盘、积木、图形卡片等。通过动手操作这些材料，幼儿可以直观地感知和理解数学知识，同时培养了他们的动手能力和思维逻辑。

3.互动式教学：我们鼓励幼儿之间进行互动和合作，如在进行图形拼摆活动时，让幼儿互相交流自己的作品和经验。这种教学方式不仅有利于培养幼儿的合作精神和社交能力，还能够提高他们的思维广度和深度。

三、评价与反馈

在本学期的教学活动中，我们注重对幼儿的评价和反馈。通过观察、记录和评估幼儿在各个领域的发展情况，我们及时调整教学策略和方法，以满足幼儿的学习需求和发展潜能。同时，我们也注重与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的学习进步和发展。

综上所述，本学期我们在实验幼儿园大班的数学教学中取