人教版物理九年级第十六章第2节 串、并联电路中电压的规律 大单元教学设计 .pdf

第十六章电压电阻

第2节串、并联电路中电压的规律

第2节串、并联电路中电压的规律

课题

课型新授课刃复习课口试卷讲评课口其他课口

1教学内本节内容是今后学习电学的基础，也是研究和解决电学问题的基础，因

容分析此，本节内容必须通过学生亲身经历，探究过程来使学生真正理解所学内容，

而不是概念的强行记忆阶段，所以，要改变学生看到表面现象，就对事物的

本质下结论的思维惯性，从观察现象入手，引发思维冲突，进而引起学生的

困惑，从而激发学生探究事物本质的热情，让学生在经历困惑，实践，解惑

的过程中完成本节内容的学习，并初步懂得探究事物本质的一般步骤，和设

计探究实验的能力。

2学习者通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表

分析的使用。学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生仿照探究

串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究。

3学习目1、通过思考、讨论和实验求证，知道电源串、并联时的电压规律，能应用该

标确定规律解决生活实际问题。

2、通过分组实验探究，掌握串联电路中的电压规律，能说出串联电路中各用

电器两端电压和电源电压的关系。

3、通过小组合作探究，掌握并联电路中的电压规律，能说出并联电路中各支

路电压和电源电压的关系。

4学习评

价设计

自我评价表

掌握情况

学习评价项目评价内容

很好一般不好

科学1学会正确将电压表接入

知识串、并联电路，并能画出

相应的电路图。

学会正确使用电压表测量

2

串、并联电路的电压。

会分析实验数据，归纳总

3结出串、并联电路各自电

压的规律。

学科通过对科学探究全过程的亲身

能力体验，领会科学研究的方法。

科学培养学生的科学态度与协作精

态度神。

小组评价表

评价成员成员成员

得分标准

内容

5分：能高效分工合作完成任务

团队

3分：重大问题能有效沟通

精神

1分：各自独立，不能完成任务

5分：能准确设计详细的实验过

程和所用实验道具。

实施3分：能设计出大概方框架，但

能力不够准确和详细。

1分：不能设计出任何过程和方

案。

5分：小组完成任务并解答正

确。

结果

3分：小组任务，但解答部分

展示

正确，部分错误。

能力

1分：小组完成任务，但解答全

部不正确。

总分