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2024年黄鹤楼送孟浩然之广陵教案

黄鹤楼送孟浩然之广陵教案1

教材简析：本课编排的三首古诗《送元二使安西《黄鹤楼送孟浩然之广陵《赋得古原草

送别分别是唐代诗人王维、李白、白居易的著名诗作。三首诗都是描写送别朋友时，与朋友依

依惜别的情景，表达了对朋友的浓浓深情。

教学目标：

1.学会泡一会认字和“孟、陵、鹤三个会写字。

2.结合注释读懂诗句的意思，并能试着背下来。

3.想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友相送时的思想感情。

4.朗读并背诵课文，默写课文。

教学重点：结合注释读懂诗句的意思。

教学难点：体会诗人的思想感情。

课时安排：两课时。

第一课时

教学目标

1.学会泡一个会认字和孟、陵、鹤三个会写字。

2.借助注释，理解每一首古诗的意思。

3.正确、流利地朗读古诗。

教具准备

1.生字新词卡片。

2.查阅资料，了解古诗创作的背景。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1.导语：人问处处有真情。亲情是伟大的，友情是珍贵的，爱情是甜蜜的，而陌生人间的

情感则是崇高的。这些情给人温暖、给人力量，给人醉心的感动。这些情为我们演绎着人世间的

真、善、美。

2.揭题：这节课，我们就来学习三首古诗，去用心体会诗中所蕴含的美好情感。

3.教师板书课题：古诗三首。

二、正确读诗，整体感知

1.学生自由朗读三首古诗，要求读准字音，读通诗句。

2.逐首指名朗读，集体评议，纠错正音。

3.结合朗读评议，学习诗中的生字新词。

Q）认识生字，并理解意思。

泡：湿。萋萋：草木茂盛的样子。

⑵识记字形，正确书写。

孟一盂陵一凌鹤——鹳

4.正确、流^地朗读三首古诗，读好停顿，读出诗的节奏与韵律。

5.整体解口古诗内容：说说读了这三首诗，你有什么新发现。

⑴三首都是唐朝诗人写的送别诗。

⑵三首古诗都是写诗人在春天送别友人的情景。

①第一首古诗写的是唐朝诗人王维在渭城送好友元二出使安西。

②第二首古诗写的是唐朝诗人李白在黄鹤楼送好友孟浩然去扬州。

③第三首古诗写的是唐朝诗人白居易在原上送王孙远去荒城。

⑶三首古诗中第一、二两首是七言诗，各是四句；第三首是五言诗，共有八句。

⑷三首古诗的题目基本上都点明古诗所描述的事件。

三、借助注释，理解诗意

1.认真读古诗，边读诗句边看注释，先弄清每行诗句的意思，再连起来说说整首诗的意思。

2.学生独立读诗，理解诗意。

3.小组合作交流，针对有疑问处，展开讨论，解疑。

4.逐首反馈，全班交流。

⑴《送元二使安西》：渭城早晨的雨湿润了路上的沙尘。旅店和道路两旁的柳树都被早晨的

雨水洗得格外清新。劝你再干一杯酒，只因你西去出了阳关一路艰辛，再没有知已的老朋友。

⑵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》我在黄鹤楼和老朋友辞别。在春光明媚的三月，老朋友坐着

船顺流直下到扬州去。那只孤单的小船越走越远，远远望去帆影逐渐模糊，消失在蓝天的尽头。

只看见浩浩荡荡的长江水滚滚地流向远远的水天交接之处。

⑶《赋得古原草送别》：原上的青草繁茂，一年一度枯了又会繁茂起来。燎原的火能把

枯干的草连叶带茎统统烧尽，但深藏在地底下的根，在第二年春风吹拂时，春雨滋润下还会复

生，重新铺盖大地。伸向远方的散发清香的青草侵占了古老的道路，在睛天阳光的照耀下，一片

翠绿接连着荒城。今天我又来送别朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。

5.有情地朗读古诗。

四、课堂小结

教师小结：这节课我们初步学习了三首古诗,理解了诗意，下节课我们就要深入地去体会诗

人的情及其表达