课题申报书：全媒体时代大学生网络舆论非理性表达综合治理研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

全媒体时代大学生网络舆论非理性表达综合治理研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在当今全媒体时代，大学生作为网络舆论的重要参与群体，其网络舆论表达呈现出多样化的特点。然而，由于部分大学生在价值观、信息识别能力等方面存在不足，导致他们在网络舆论表达中存在非理性表达的现象。这种现象不仅影响了大学生自身的形象和利益，也对网络环境的健康发展产生了负面影响。因此，对大学生网络舆论非理性表达进行综合治理，已成为当前教育科研领域的一个重要课题。

（二）选题意义

理论意义：通过对全媒体时代大学生网络舆论非理性表达综合治理的研究，可以丰富和发展教育理论，为教育实践提供理论指导。

实践意义：研究成果可以为高校、教育管理部门提供有益的借鉴，帮助他们制定更加有效的网络舆论管理策略，提高大学生网络舆论表达的理性化水平。

社会意义：研究有助于营造健康、理性的网络环境，促进社会和谐稳定。

（三）研究价值

学术价值：本研究有助于深化对全媒体时代大学生网络舆论表达特点、影响因素及治理对策的认识。

应用价值：研究成果可以为高校、教育管理部门提供实践指导，促进大学生网络舆论表达的理性化。

社会影响：研究有助于提高大学生网络素养，促进网络环境的健康发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

分析全媒体时代大学生网络舆论非理性表达的特点、成因及影响因素。

提出综合治理大学生网络舆论非理性表达的策略。

评估治理策略的实施效果，为高校、教育管理部门提供实践指导。

（二）研究对象

全媒体时代的大学生网络舆论表达。

大学生网络舆论非理性表达现象。

高校、教育管理部门的网络舆论管理策略。

（三）研究内容

全媒体时代大学生网络舆论表达的特点分析。

大学生网络舆论非理性表达成因及影响因素研究。

综合治理大学生网络舆论非理性表达的策略探讨。

治理策略的实施效果评估。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

文献综述：通过查阅相关文献，了解全媒体时代大学生网络舆论表达的特点、影响因素及治理对策。

实证研究：通过问卷调查、访谈等方式，收集大学生网络舆论表达的相关数据。

策略探讨：基于实证研究，提出综合治理大学生网络舆论非理性表达的策略。

实施效果评估：对治理策略的实施效果进行评估，为高校、教育管理部门提供实践指导。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献，了解全媒体时代大学生网络舆论表达的特点、影响因素及治理对策。

问卷调查法：设计问卷，对大学生网络舆论表达的相关数据进行收集。

访谈法：对部分大学生进行访谈，了解他们的网络舆论表达情况。

案例分析法：分析高校、教育管理部门在网络舆论管理方面的成功案例，总结经验教训。

（三）创新之处

研究视角创新：从全媒体时代大学生网络舆论表达的特点出发，分析其非理性表达现象，提出综合治理策略。

研究方法创新：采用文献研究、问卷调查、访谈、案例分析等多种研究方法，确保研究结果的科学性和可靠性。

研究内容创新：首次对全媒体时代大学生网络舆论非理性表达进行综合治理研究，提出具有针对性和可操作性的治理策略。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

团队成员具备相关研究背景和经验。

已查阅相关文献，对研究内容有较为深入的了解。

拥有相关研究设备和资源。

（二）保障条件

研究经费：确保研究工作的顺利开展。

研究时间：合理分配研究时间，确保研究进度。

研究场地：提供良好的研究环境。

（三）研究步骤

确定研究目标、研究对象和研究内容。

制定研究方案，明确研究方法和步骤。

查阅相关文献，了解研究背景。

设计问卷，进行问卷调查。

进行访谈，收集访谈数据。

分析数据，提出治理策略。

评估治理策略的实施效果。

撰写研究报告，总结研究成果。

提交研究报告，进行成果推广。

以上是关于全媒体时代大学生网络舆论非理性表达综合治理研究的课题设计论证，希望对您有所帮助。

（课题设计论证共1654字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针