2025年第二届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计(汽车故障诊断与排除.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

附件3

第二届全省技工院校教师职业

能力大赛大连选拔赛

教学设计

参赛者单位（加盖学校公章）：

参赛者姓名：

参赛项目类别：交通类

参赛作品题目：倒车雷达失效的故障诊断与排除

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

基本信息

参赛项目类别交通类作品编码

专业名称汽车维修(高级工)

课程名称汽车故障诊断与排除作品题目倒车雷达失效的故障诊断与排除

课时4学时教学对象二年制汽车维修高级工学生

选题价值

本学习任务根据人社部颁布的《汽车维修专业一体化课程规范》，选自一体化课程《汽

车故障诊断与排除》，该课程是我校两年制高级第一学年的一门专业课程，根据课程规范、

人才培养方案和课程标准，参照奥迪维修工认证大纲和项目班毕业生的反馈确定教学内容，

选用中国劳动社会保障出版社出版的教材《汽车故障诊断与排除》（第二版），基于工作

过程和理实一体化的设计思路，结合学情，确定授课时间为4学时。

1.必要性

随着汽车技术的飞速发展，倒车辅助系统已经成为汽车的“标配”，大部分汽车都安

装了倒车雷达、倒车影像甚至360°环视系统，其中倒车雷达应用最为广泛，在行业中出现

故障，维修的频率也较高，作为汽车维修高级工的学生，倒车雷达维修技能是学生的必学

项目，而倒车雷达失效的故障诊断与排除是解决倒车雷达相关故障的核心。

2.针对性

本学习任务针对奥迪校企合作班学生，项目班课程的学习成绩作为企业招聘的重要依

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

据，学习的教学情境、内容和要求均来自校企合作的企业需求，学习任务具备完整的工作

过程结构，培养学生明确任务内容及要求，运用知识和技能的能力解决问题的能力，以适

应企业需求。

3.创新性

本学习任务，在教学方法上采用了项目教学法和实验教学法相结合的方式，通过实验

验证倒车雷达失效的故障诊断与排除和盲区，提升学生的学习兴趣，引导学生梳理精益求

精的工作习惯，树立正确的劳动观。

学习内容

倒车雷达使用不当，引发事故时，会有很多误解，需要维修工具备能解释清此项功能

的能力。同时，倒车雷达的测试范围也是标定、维修倒车雷达的必备知识。

本学习任务参考“明确任务-工作准备-工作实施-质量检验”的实际工作过程，结合项

目教学法和实验教学法将学习内容进行如下处理：

设计思路

对比传统讲授法教学，利用学生乐于动手，喜欢探索的特点，采用实验教学的模式，

创设实验条件，验证测量范围，完成学习任务。让学生在实验的过程中，感受到课堂的乐

趣，体验到合作的喜悦，掌握住知识的要点，让学生在轻松的氛围下成为课堂的主宰。在

教学过程中，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

学情分析

授课对象为汽车维修（高级工）专业一年级上学期的奥迪项目班学生，项目班