历史上《商鞅变法》教案一等奖案 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

历史上《商鞅变法》教案一等奖案

1、历史上《商鞅变法》教案一等奖案

教学目标：

识记战国时期生产力发展的标志、商鞅变法开始变法的时间和变法的主要内容，理解商鞅变法的原因和意义。

重点：

商鞅变法的内容商鞅变法的评价

难点：

改革与保守派的观点分歧变法的某些措施含义及作用

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课

看教材38页的简表，分析秦国在战国前期的形势，排在七雄的末位，但中后期秦国却强大起来，并通过一系列战争灭掉了六国，完成了国家的统一。那么，秦国是怎样走向强国之路的呢？——商鞅变法（这是一条主要途径）

二、教学过程

（一）、秦孝公求贤（为什么要实行变法？）

1、原因

经济发展和社会进步（社会原因）：铁器的普遍使用和牛耕的推广（生产力发展的主要标志）。

秦国相对落后（自身原因）：会盟都不让参加，魏国侵略却无力还击。

2、办法

改革内政，变法图强，发布求贤令。（秦孝公深感落后就要挨打）

商鞅来到秦国。

理解“苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”

（二）商鞅主持变法

1、时间：公元前356年。

2、背景：得到秦孝公的支持。

3、主要内容：

经济上：改革土地制度——废除“井田制”、实行土地私有；重农抑商——奖罚分明。

政治上：奖励军功——论功行赏，不论贵贱；迁都咸阳，推行县制——强化国家管理，设31县；严明法令——实行连坐法。

4、变法的影响：

触犯了贵族利益——商鞅被车裂处死。

取得成效——连妇女儿童都知道“商君之法”。

（三）秦国的变化

1、性质：是战国后期一次重要的政治和社会改革。

2、成果：废除旧制度，建立新制度；秦军的战斗力大大提高；社会经济得到发展。

3、兴修水利工程：都江堰和郑国渠。

（四）小结

秦国是怎样走上强国之路的呢？

前期势弱——秦孝公决心变法图强——商鞅主持变法——取得显著成果（强大）

思考：商鞅变法成功的原因？

（五）板书设计

1、秦国为什么要实行变法？

2、变法前期秦孝公采取怎样的办法？

社会进步（社会）：铁器、牛耕（标志）改革内政、变法图强、发布求贤令（商鞅）

秦国落后（自身）：鄙视、挨打

3、商鞅变法的具体内容？

4、变法产生怎样的社会影响（见小字部分）？

经济：改革土地制度—废除井田制触犯贵族的利益——商鞅被车裂处死

重农抑商—奖罚分明取得成效——妇女儿童都知道商君之法

政治：奖励军功—论功行赏、不论贵贱

迁都咸阳，推行县制—强化国家管理

严明法令——实行连坐法

5、变法取得怎样的成果？

6、变法成功与否？

（性质：是一次重要的政治和社会改革）分析秦孝公变法的目的—变法图强，

建立了新制度，军队战斗力提高，经济得到发展。实现没有？结论——是一次成功的

兴修水利工程——都江堰和郑国渠改革。

2、历史上《商鞅变法》教案一等奖案

活动目标：

1、知识与能力：

了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施，理解商鞅变法的必然性和积极意义，加深对改革的认识。

2、过程与方法：

通过课前准备，培养学生查找资料，搜集信息的能力，了解获取历史知识的途径；通过角色扮演和讨论的形式，加深对商鞅变法的理解，锻炼学生口头表达能力和主动参与的意识。

3、情感态度与价值观：

学习体会商鞅不畏困难，进取创新的优良品质。

活动准备：

1、学生课前通过网络，相关的书籍搜集商鞅变法的背景，商鞅个人资料，商鞅的变法主张等资料。

2、课前思考讨论：怎样看待商鞅变法？商鞅变法成功的条件？

活动过程：

一、我来说背景

指名让学生来讲述商鞅变法的背景。

强调：铁器、牛耕的推广————生产力的发展————————社会变革

二、我是商鞅

学生介绍商鞅

三、商鞅变法

情景一：商鞅舌辩群儒

模拟辩论：秦孝公决心任用商鞅变法图强，但改革不可避免的遭到旧势力的阻挠，请大家模拟奴隶主旧贵族与商鞅进行辩论。

（教师提示：商君卫鞅（公孙鞅）曰：“治世不一道，变国不法古。