《大风车》小学音乐四年级上册PPT课件.pptxVIP

《大风车》小学音乐四年级上册PPT课件

课程介绍与目标

歌曲学习与演唱技巧

音乐知识拓展与运用

课堂活动设计与实施

艺术鉴赏与跨文化交流

总结回顾与作业布置

课程介绍与目标

作者简介

乔羽，著名词作家，创作了大量脍炙人口的歌曲，如《让我们荡起双桨》、《我的祖国》等。

创作背景

《大风车》是一首具有浓郁民族特色的儿童歌曲，以其欢快的旋律和生动的歌词而广受欢迎。

01

知识目标

通过学习《大风车》，使学生了解歌曲的创作背景、作者及民族音乐的特点。

02

能力目标

培养学生感受音乐、表现音乐的能力，提高学生的音乐素养。

03

情感目标

通过歌曲的演唱，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。

教材分析

01

《大风车》是一首二拍子的歌曲，旋律优美、节奏明快。歌曲通过描绘大风车的形象，表达了孩子们对大自然的向往和热爱。

02

教学重点

引导学生感受歌曲欢快的情绪，用自然、流畅的声音演唱歌曲。

03

教学难点

歌曲中的切分节奏和附点节奏是教学的难点，需要通过多种方式进行练习和巩固。

歌曲学习与演唱技巧

01

播放歌曲《大风车》，引导学生聆听并感受歌曲欢快的旋律和节奏。

02

简要介绍歌曲的创作背景和表达的主题，帮助学生理解歌曲内涵。

03

再次播放歌曲，鼓励学生跟随音乐哼唱，加深对歌曲的熟悉程度。

01

展示歌曲《大风车》的歌词，带领学生逐句解读歌词含义。

02

引导学生体会歌词中表达的情感，如童年的快乐、对自然的热爱等。

指导学生在演唱时注重情感的表达，让歌声更具感染力。

02

指导学生进行深呼吸练习，学会在演唱过程中保持气息平稳。

气息控制

发声方法

吐字清晰

讲解正确的发声方法，包括喉咙的放松、声带的闭合等，并进行示范。

强调歌词的清晰度和准确性，带领学生练习吐字发音，确保每个字都能准确传达给观众。

03

02

01

音乐知识拓展与运用

节奏训练

通过拍打、模仿等方式，感受不同节奏型的特点和韵律。

音符回顾

全音符、二分音符、四分音符、八分音符等基本概念和时值。

速度与力度

理解音乐中的速度和力度变化，以及如何影响音乐表现。

分析《大风车》的旋律走向、音高变化及特点。

旋律分析

探讨歌曲中的和声编配，如和弦进行、和声层次等。

和声解析

识别并了解歌曲中使用的乐器及其在音乐表现中的作用。

乐器运用

课堂活动设计与实施

分组

学习歌曲

播放《大风车》歌曲，让学生熟悉旋律和歌词，然后分组练习演唱。

创编表演

鼓励学生根据歌曲内容，结合小组才艺，创编舞蹈、朗诵、戏剧等表演形式。

将班级学生分成若干小组，每组4-5人，确保每组学生具有不同的音乐才艺。

展示评价

各小组轮流上台表演，其他同学和老师给予掌声和评价，培养学生的自信心和合作精神。

材料准备

提前通知学生准备制作风车的材料，如纸、竹签、胶水等。

制作风车

在课堂上引导学生动手制作风车，培养他们的动手能力和创造力。

风车展示

学生完成风车制作后，组织他们到讲台上展示并介绍自己的作品，锻炼学生的口语表达能力。

风车与歌曲

让学生手持自制的风车道具，再次演唱《大风车》，感受风车转动与音乐旋律的交融。

风车转转乐

播放不同速度的音乐，学生手持风车道具跟随音乐节奏转动风车，感受音乐快慢的变化。

音乐接力赛

学生分组进行接力比赛，每组成员需按顺序演唱《大风车》的部分歌词，并传递风车道具，最先完成的小组获胜。

风车舞蹈

播放《大风车》伴奏音乐，学生自由发挥创编舞蹈动作，同时手持风车道具进行表演，展示舞蹈与音乐的和谐之美。

风车知识问答

设计关于风车及《大风车》歌曲的问题，进行知识问答游戏，加深学生对风车和音乐的理解。

艺术鉴赏与跨文化交流

中西方风车在功能上的差异

中西方风车的起源和历史发展

中西方风车文化象征意义的比较

绘画作品中的风车元素

雕塑作品中的风车形象

其他艺术形式中的风车表现

经典原版《大风车》歌曲欣赏

流行风格改编的《大风车》歌曲

民族风格改编的《大风车》歌曲

不同语言版本的《大风车》歌曲比较

总结回顾与作业布置

掌握《大风车》歌曲的旋律和节奏特点，能够准确演唱歌曲。

旋律与节奏

理解歌曲中音乐元素的表现力，如力度、速度、音色等。

音乐表现

了解《大风车》的创作背景和歌曲所表达的主题和情感。

歌曲背景

团队合作

反思自己在小组合作中的表现，如沟通、协调和互助等。

演唱技巧

评价自己在演唱《大风车》时的音准、节奏感和表现力。

学习态度

评估自己在音乐课堂上的学习态度，如专注度、参与度和积极性等。

1

2

3

以小组为单位，根据所学知识和技巧，创作一首与《大风车》风格相似的歌曲，并设计相应的表演形式。

创作实践任务

将创作完成的歌曲和表演形式以视频或音频的形式提交给老师，以便在课堂上展示和分享。

提交成果

创作的歌曲应符合音乐审美标准，表演形式应富有创意和表现力，能够展现小组合