2025年博物馆线上线下融合的教育模式研究与探索 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

博物馆线上线下融合的教育模式研究与探索

作者：赵建玲高天天

············2025年第14期

摘要：近年来，国家文物局及相关部门出台一系列政策措施，加强文物全媒体传播和博

物馆网络教育资源建设，助推博物馆社会教育高质量发展。伴随着网络信息技术的迅猛发展，

博物馆开启了线上线下融合发展的教育和服务新模式。作为地市级博物馆的临沂市博物馆，在

“线上+线下”多渠道开展社会教育方面也进行了大量的实践和探索。文章以近年来临沂市博物

馆社会教育实践案例为依托，通过案例分析、问题探讨、对策研究来探析博物馆线上线下融合

的教育与服务新模式，旨在为多渠道推进博物馆社会教育与服务工作提供借鉴和参考。

关键词：博物馆;教育;服务;新媒体

：DOI10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.14.023

早在1905年张謇创办我国第一座公共博物馆—南通博物苑之初，就明确提出了博物馆的

教育功能。随着博物馆事业的发展，教育职能越来越受到重视，可以说已经成为当今博物馆的

首要职能。博物馆各项工作的出发点和落脚点都是为公众提供高质量的教育和文化服务。在

2019年12月国家文物局公布施行的新版《博物馆定级评估办法》中，突出强调了完善以展示

教育、开放服务为核心的博物馆质量评价体系，其中新修订的《评分细则计分表》增加了新媒

体传播等体现新时代要求的指标，强调要运用现代信息技术及多种媒体渠道，开展形式多样、

生动活泼的社会教育和服务活动①。面对新形势、新需求，博物馆的教育工作也开启了线上线

下相结合、多维度探索发展的新模式。

博物馆教育1形式的发展

伴随着博物馆学的发展，有关博物馆教育的讨论和研究实践不断出现，国家也出台一系列

政策措施推进博物馆教育功能的发挥。博物馆教育如何丰富形式、创新方式方法满足公众多元

化、分众化的文化需求，是博物馆工作者不断探索和实践的方向。

博物馆1.1工作理念的转变

过去在很多公众的印象中博物馆是沉闷、刻板、高冷的，曾经博物馆呆板的展陈方式、晦

涩的说明牌、深奥的专业术语，一度让观众望而却步。传统的博物馆讲解主要是讲解员围绕展

览主题和展品，将知识和信息单方面输出，缺乏与公众之间有效良性的互动。观众的参观体验

感较差，教育效果难以得到保障。新时代，博物馆工作的理念逐步从“以物为中心”转变到“以

观众为中心”，从“单一独立”发展到“多元合作”，新观念、新技术被不断融入博物馆工作中。

博物馆不断突破固有模式，通过多媒体互动展项、生动形象的展陈语言、分众化的讲解、语音

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

导览、丰富的教育活动、专业的研学课程，使博物馆不仅成为公众学习和休闲的好去处，更成

为大众感悟文化、提升审美的重要场所。

博物馆线下教育的主要形式1.2

展览、讲解、讲座、教育活动、研学课程是当今博物馆最常见的教育形式。陈列展览通过

展品、展板、多媒体、虚拟场景等向观众展示、传达文化知识及思想内涵。讲解围绕展览主

题，针对不同观众群体进行解说和诠释，将展馆的知识性、思想性和教育性更好地传达给公

众。讲座依托馆藏资源，针对特定群体，借助多媒体课件向观众传播思想和文化。教育活动是

一种灵活的参与体验式教育形式，通过互动交流、动手实践等形式让观众了解博物馆藏品及相

关传统文化知识。近年来，随着一系列关于博物馆青少年教育及研学旅行相关意见建议的出

台，研发高质量的博物馆教育课程成为当前各级各类博物馆的重要工作，课程设计要贴合不同

学段学生的学科设置及知识水平，对规范性、系统性、科