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烟台市2023-2024学年八年级数学第一学期期末预测试题含解析.docVIP

烟台市2023-2024学年八年级数学第一学期期末预测试题含解析.doc

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烟台市2023-2024学年八年级数学第一学期期末预测试题

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(每题4分,共48分)

1.如图,∠A、∠1、∠2的大小关系是()

A.∠A>∠1>∠2 B.∠2>∠1>∠A C.∠A>∠2>∠1 D.∠2>∠A>∠1

2.下列四个命题中,真命题有().

①两条直线被第三条直线所截,同位角相等;

②实数与数轴上的点是一一对应的

③三角形的一个外角大于任何一个内角

④平面内点与点关于轴对称.

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

3.2019年被称为中国的5G元年,如果运用5G技术,下载一个2.4M的短视频大约只需要0.000048秒,将数字0.000048用科学记数法表示应为()

A.0.48×10﹣4 B.4.8×10﹣5 C.4.8×10﹣4 D.48×10﹣6

4.如图,将直尺与含30°角的三角尺摆放在一起,若∠1=20°,则∠2的度数是()

A.50° B.60° C.70° D.80°

5.在平面直角坐标系中,点在()

A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限

6.如果点与点关于轴对称,那么的值等于()

A. B. C.l D.4039

7.如图,小敏做了一个角平分仪ABCD,其中AB=AD,BC=DC,将仪器上的点A与∠PRQ的顶点R重合,调整AB和AD,使它们分别落在角的两边上,过点A,C画一条射线AE,AE就是∠PRQ的平分线.此角平分仪的画图原理是:根据仪器结构,可得△ABC≌△ADC,这样就有∠QAE=∠PAE.则说明这两个三角形全等的依据是[来()

A.SAS B.ASA C.AAS D.SSS

8.如图所示.在△ABC中,AC=BC,∠C=90°,AD平分∠CAB交BC于点D,DE⊥AB于点E,若AB=6cm,则△DEB的周长为()

A.12cm B.8cm C.6cm D.4cm

9.马四匹,牛六头,共价四十八两:马三匹,牛五头,共价三十八两.若设每匹马价a两每头牛价b两,可得方程组是()

A. B.

C. D.

10.如图,在△ABC中,∠C=90°,∠B=10°,以A为圆心,任意长为半径画弧分别交AB、AC于点M和N,再分别以M、N为圆心,大于MN的长为半径画弧,两弧交于点P,连结AP并延长交BC于点D,则下列说法中正确的个数是

①AD是∠BAC的平分线;②∠ADC=60°;③点D在AB的中垂线上;④S△DAC:S△ABC=1:1.

A.1 B.2 C.1 D.4

11.实数a,b在数轴上的位置如图所示,下列结论错误的是()

A.|a|1|b| B.1–ab C.1|a|b D.–ba–1

12.如图,△ABC中,AB=AC,DE是AB的垂直平分线,分别交AB、AC于E、D两点,若∠BAC=40°,则∠DBC等于()

A.30° B.40° C.70° D.20°

二、填空题(每题4分,共24分)

13.如图,在平行四边形ABCD中,∠C=120°,AD=4,AB=2,点H、G分别是边CD、BC上的动点.连接AH、HG,点E为AH的中点,点F为GH的中点,连接EF则EF的最大值与最小值的差为__________.

14.已知正方形ABCD的边长为4,点E,F分别在AD,DC上,AE=DF=1,BE与AF相交于点G,点H为BF的中点,连接GH,则GH的长为_____.

15.如图,△ABC是等腰直角三角形,AB=BC,已知点A的坐标为(﹣2,0),点B的坐标为(0,1),则点C的坐标为__.

16.用反证法证明“是无理数”时,第一步应先假设:

____________________________________________.

17.如图,现将一块含有60°角的三角板的顶点放在直尺的一边上,若∠1=∠2,那么∠1的度数为__________.

18.如图所示,直线、的交点坐标是___________,它可以看作方程组____________的解.

三、解答题(共78分)

19.(8分)对于两个不相等的实数心、,我们规定:符号表示、中的较大值,如:.按照这个规定,求方程(为常数,且)的解.

20.(8分)“文明礼仪”在人们长期生活和交往中逐渐形成,并以风俗、习惯等方式固定下来的.我们作为具有五千年文明史的“礼仪之邦”,更应该用文明的行为举止,合理的礼仪来待人接物.为促进学生弘扬民族文化、展示民族精神,某学校开展“

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