2025部编版小学六年级语文上册 5 七律 长征 公开课教学设计 .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

5七律•长征教学设计

教材简析：

《七律•长征》是部编版小学六年级语文上册第二单元的一篇精读课文，是毛泽东在红

军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，热情洋溢

地赞扬了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

学情分析：

六年级的学生已对中国革命史有了一些粗浅的理解，本次教学可巧妙地将学生引入关于

陌生的时代背景、巧渡金沙江的故事、长征的结局等的教学中，拓宽学生的知识面，拉近学

生与文本的距离。教学中可巧妙地结合影音、图片等手段，给学生视听冲击，紧抓诗眼“难”

字展开丰富多彩的教学活动，进而更深刻地感受红军的大无畏精神。

设计说明:

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。而自读、自悟是学生阅读的基础。

因此，阅读教学要在教师有效引导下让学生充分地读，在主动、积极的思维和情感活动中，

加深对文本的理解和体验，达到“以读促讲”的目的。长征的历史背景离学生的生活实际较

远，教师的“讲”显得“生搬”，只有学生进行多种形式的“读”才能达到“入情入境”的

效果。本课教学设计力图体现“以读为本，读中积累；以读促讲，读中内化”的教学理念。

巧妙地结合影音、图片等信息技术手段，给学生视听冲击，紧抓诗眼“难”字展开丰富多彩

的教学活动，鼓励学生运用“画一画、记一记、读一读”等多种方法深化对文章的理解，进

而更深刻地感受红军的大无畏精神。

教学目标：

1、会写“律、崖”等4个字。

2、有感情地朗读课文，试着读出磅礴的气势。背诵课文。

3、理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

教学重难点：

1、读懂关键字词的含义及其饱含的深情。

2、感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

教学准备：相关课件等。

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，解题导入

【课件播放《长征》歌曲】同学们，我们现在听到的这首歌叫《长征》。在作家魏巍的

笔下，长征是“地球的红飘带”。美国著名记者埃德加·斯诺说：“长征是一部英雄史诗，

百学须先立志。——朱熹

是现代史上的无与伦比的一次远征。”在美国作家索尔兹·伯里的笔下，长征是前所未有的

神话。【课件出示课题】

同学们，这是地球的红飘带——七律•长征；这是现代史上的无与伦比的一次远征——

七律•长征；这是前所未有的神话——七律•长征。

同学们，红军长征历时两年，行程二万五千里，而毛泽东主席仅用56个字就概括了一

切。让我们一起来感受毛主席的满怀豪情吧！

设计意图：激情澎湃的歌曲，动情的导入语，加上层层深入的朗诵，不仅渲染了气氛、

营造了情境，而且将学生迅速带入了那艰难困苦的长征岁月，为学习诗文做好了情感铺垫，

学生因此会产生了解长征、阅读诗歌的欲望。

二、初读全诗，整体感知

【课件播放文本配乐朗诵音频】同学们，听了这首诗，长征给你留下了怎样的印象？

同学们，请自由朗读诗文，再谈读后感受。提示：联想画面，试谈感受。

同学们，请结合自学提示自读课文，学习生字词。【课件出示自学提示：

1、轻声读诗文，读准字音，读通句子。

2、同桌互读、互评，纠正读错的字音。同桌试着解答一下对方不懂的问题。

3、全班汇报交流，读准词语，理解不懂的词语。】

同学们，任务完成了吗？老师来考考你们：谁来展示展示你的精彩诵读？提示：读准平

舌音“索”。

同学们，快乐写字的时间又到了。【课件出示会写字】

同学们，认识它们吗？自己打打招呼。

同学们，能给它们口头组组词吗？谁来试试？

同学们，请仔细观察田字格中的生字，看看书写时应该注意些什么？

预设：

“崖”字下